中學心理健康活動月總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的中學心理健康活動月總結，歡迎閱讀與收藏。

　　一方面，春天的氣候時而潮濕，時而霧霾，時而高溫時而寒冷，這種季節人們身體容易感冒，同樣地，人的心靈也容易受到這樣的天氣影響——莫名煩躁，感到壓抑，情緒起伏等。另一方面，氣溫轉暖，人的代謝進入旺盛期，容易影響人的內分泌系統，導致內分泌的激素紊亂，從而增大人體內各種負面情緒的可能，因此，春季也是心理問題高發期。

　　我校一向重視學生心理工作，本學期自開學以來，多次開展關于心理方面大大小小的活動，月底將至，就心理方面的工作進行總結匯報如下：

一、本學期學校心理工作計劃

　　2月27日，我校在丁志群校長帶頭領導下，召開心理專題工作會議，丁校一再強調我校重視心理工作的開展，尤其是春季心理問題高發期，學生心理工作應落實得更加到位。會議中，丁校提出：

1、完善上報制度

　　（1）心理委員上報

　　（2）班主任上報

2、心理委員高度重視自身工作

　　（1）心理委員如何發現心理問題學生

　　（2）心理委員怎樣第一時間上報到心理老師處

　　（3）心理委員如何去處理同學的困難

二、春季心理問題高發期應對措施會議

　　3月1日，丁校針對“心理健康工作教育月”相關工作進行部署，強調在春季心理問題高發期，學校將從各個方面加強學生心理健康教育的培養，切實做到學校心育工作有人抓、不空掛、無盲區。

1、德育處

　　（1）加強班主任與家長的溝通聯系；

　　（2）3月份將開展一次全校性的家長講座

　　（3）進行家訪活動

　　（4）值日教師加強對自習、課間學生的巡邏

2、心理室

　　（1）組建完善各個年級的心理委員團隊

　　（2）加強對宿舍心理聯絡員的培訓（每周末放假回來及時上交“宿舍情況調查表”）

　　（3）心理老師每周日晚上回來值班，跟蹤學生心理情況，有上報的學生心理問題第一時間處理。

　　（4）關注畢業生心理健康問題。初三心理委員將在每周一升旗儀式大課間期間參加“心理委員團體活動”

　　（5）發揮朋輩互助心理團體的力量。初一、初二心理委員將分單雙周每周二第8節集中心理室進行“心理團體輔導”。

　　（6）更新心理宣傳欄

3、宿舍

　　（1）關注學生回來宿舍后的情況，重點關注學生情緒上的變化，有異常第一時間上報

　　（2）加強對學生逗留宿舍時候的管理，注意學生半夜或周日晚上回校的動態，加強對走廊的巡視

4、門衛

　　（1）加強各棟教學樓走廊和校園各個角落的巡邏

　　（2）加強學生出入校門的審核

5、班主任

　　（1）關注學生的日常行為

　　（2）選拔有能力的學生當心理委員，期末進行獎勵制度

　　（3）心理委員的力量要輻射到全班同學

　　（4）心理委員住宿男女各一名，外宿男女各一名

6、后勤

　　（1）增設心理室設備（泡沫拼版、眼罩）

　　（2）增添心理信箱

　　（3）裝修心理輔導室墻面

　　（4）掛宣傳橫幅

三、教職工校園心理危機預防講座

　　3月5日下午，由心理老師金苗在階梯室給全校教職工開設校園心理危機預防講座，加強全校教職工對心理工作的重視，并且掌握識別嚴重心理問題學生的技巧；一起學習學校學生心理危機以預防為主，輔之必要的方法引導學生合理宣泄自己的負面情緒，當然，單靠心理老師一個人的力量是遠遠不夠的，還需要各科老師還有學校各個層面領導的助力，才能真正把心理工作做到位；帶領全體老師學習由校長帶頭共同制定的符合太平中學實情的“太平中學學生心理危機干預實施方案”以便在突發情況下做到臨危不懼，有條不紊的開展工作，從上層建筑到實地操作，做到有章可循。

四、“珍愛生命、直面挫折”主題班會

　　3月12日，一場以“珍愛生命，直面挫折”為主題的春季“心里第一課”在我校全面鋪開，讓同學們直面自己心中的“挫折恐懼”。在這次心理健康班會課結束后，班主任反映到，在匿名“悄悄話”環節中大部分學生都比較真誠勇敢打開自己，寫下目前所遇到的無法解決的困惑，班主任就其中班里同學普遍存在的問題拿出來和同學們一起交流分享；在“斷臂天使”這個活動體驗中學生的感觸最深，深刻理解到一個肢體殘缺的人日常行動極為不便，學生分享中透露，生活中會珍惜保護好自己的身體，做一個內心強大有力量的人。

五、“八個一”心理健康活動工作會議

　　3月15日，德育處副主任梁少珍主導召開“八個一”緊急工作會議，1、梁主任解讀“八個一”文件內容，梁主任提到學校主要領導、分管領導、班主任和科任教師平時要多關心學生、了解學生思想變化和心理健康狀態，特別要關注學生有無學習成績突然下滑、神情恍惚、精神障礙、情緒反常、個性孤僻、無故曠課等異常表現，及時分析原因并提供幫助，取得家長配合，開展有效心理輔導，防止出現安全問題。

　　1、確定家長會主題是“如何與子女溝通”

　　2、班主任加強與心理委員的溝通，做好文字記錄存檔

　　3、心理老師準備相應資料分發到各個班主任手上

　　（1）班主任與心理委員的溝通記錄

　　（2）班主任與家長溝通記錄

　　（3）班主任與重點關注對象的溝通記錄

六、學生宿舍聯絡員講座培訓

　　由學校心理老師召開的針對舍長的宿舍心理聯絡元培訓，引導學生在工作中堅持保密原則、積極求助原則、實事求是原則、保持中立原則，通過多種渠道像：細心觀察（言談、行為）、周末的聊天軟件、周日晚上回來主動傾訴發現舍友不良情緒如：哭泣、悶悶不樂、反常行為（多次不交作業等）要引起關注，在沒有老師的幫助下可以進行簡單的介入，主動跟這類同學溝通，在溝通的過程中要做到尊重、真誠、積極關注、傾聽、找共同話題、深入同學，一旦自己沒辦法解決的要及時上報給班主任或者心理老師，或者鼓勵當事人主動找到老師去幫忙。充分利用學生最放松自己，最能袒露自己心聲的宿舍這塊領地讓同伴去了解每個住宿生的情況，保衛學生的`心理健康。