數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)1

　　本學(xué)期，實(shí)驗(yàn)校區(qū)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的，繼續(xù)以“一課三磨”的校本教研模式為切入口，開(kāi)展豐富多樣的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了這一學(xué)期的教學(xué)教研工作。

一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈

　　期初組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“七認(rèn)真”規(guī)范，規(guī)范教師的“七認(rèn)真”工作。每月對(duì)教師的作業(yè)、備課進(jìn)行檢查，并側(cè)重于檢查“后進(jìn)生”的作業(yè)情況。作業(yè)、備課的檢查做到有重點(diǎn)、有反饋、有復(fù)查，從而提高教師備課和學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，為教師上好課和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校組織的期中能力競(jìng)賽，教研組進(jìn)行了相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，圍繞典型問(wèn)題組織研討，提出解決問(wèn)題的措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、一課三磨落到實(shí)處

　　本學(xué)期，教研組分低、高兩個(gè)年段安排了4次教研活動(dòng)，低年段以研究“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問(wèn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施”為目的，由陳潔老師執(zhí)教了“認(rèn)識(shí)角”、周嬌嬌老師執(zhí)教了“分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)”；高年段以研究“數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式”為目的，由王娟老師執(zhí)教了“確定位置”、鈕濤濤老師執(zhí)教了“解決問(wèn)題的策略”。鼓勵(lì)組內(nèi)的老師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事在相互聽(tīng)課、研討中，大家群策群力，發(fā)言積極，共同探討教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的題目，也提高了教師的課堂教學(xué)水平，著實(shí)為老師們提供了一個(gè)自我成長(zhǎng)的平臺(tái)。通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到一定的提升和發(fā)展。

三、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

　　本學(xué)期，不管是期中調(diào)研還是期末調(diào)研，我們實(shí)驗(yàn)校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量始終處于穩(wěn)中有升的良好局面。在本學(xué)期進(jìn)行的期中學(xué)科質(zhì)量調(diào)研中，下列6名教師所教班級(jí)成績(jī)名列年級(jí)前列，被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)：郝建芳、趙芳芳、陳潔、王桂芬、張建紅、鈕濤濤。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)2

　　時(shí)間飛逝，又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，回顧一學(xué)期的教研組工作，感觸很多。在學(xué)校教導(dǎo)處的悉心指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教研組牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，積極探索教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)新途徑，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

　　“眼界決定境界”站得更高，才能看得更遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)教師相較于語(yǔ)文教師等其他學(xué)科教師老師，信息的獲得渠道可能更窄一些。在商討的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成為了全組教師的共識(shí)。為使得理論學(xué)習(xí)不流于形式，力爭(zhēng)讓每一位教師在每一次的學(xué)習(xí)中都有收獲，教研組在每周的教研活動(dòng)時(shí)間中專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了理論學(xué)習(xí)板塊。每次安排一位主講教師，主講教師或介紹目前的熱點(diǎn)問(wèn)題和校驗(yàn)動(dòng)態(tài)、或?qū)W習(xí)經(jīng)典的教育著作（片段）等。要求主講教師不僅要講述自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，還要公布自己的學(xué)習(xí)資料供大家學(xué)習(xí)商討，明晰認(rèn)識(shí)，提升智慧和精神。把實(shí)施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺(jué)行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。

二、扎實(shí)基本功訓(xùn)練，提高專(zhuān)業(yè)技能。

　　教師素養(yǎng)大賽是學(xué)校本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)工作。教師要參與全校比賽，參與率可能是學(xué)校三大教研組中的最高的。盡管“粉筆字、鋼筆字”、“誦讀”、“即興演講”和“才藝展示”等是教師最基本的專(zhuān)業(yè)技能，但由于多種原因，教師之間的技能差距是客觀存在，更何況教育對(duì)數(shù)學(xué)教師的誦讀要求本來(lái)就比語(yǔ)文教師低一些。如何開(kāi)展好訓(xùn)練呢，使得訓(xùn)練有實(shí)效？實(shí)現(xiàn)以賽促練目標(biāo)，我們的辦法首先是注意營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)范圍，調(diào)動(dòng)全體教師參與學(xué)習(xí)的積極性。“身輕者上天堂”只有全身心的投入才能獲得理想的效果。教研組注意讓參賽教師放下顧慮，體會(huì)參與的樂(lè)趣。從期初的粗放型誦讀、演講到期中的泛讀賞析再到比賽前的模擬誦讀等可以說(shuō)螺旋式一步一個(gè)腳印地開(kāi)展了培訓(xùn)工作，老師在輕松和愉快中都獲得了較好的收獲。

三、深入課題實(shí)踐，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

　　“尊重的教育”是學(xué)校的亮點(diǎn)工作。教研組應(yīng)該是學(xué)校在科研工作中的主力軍。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排出一期“晴窗”專(zhuān)刊，組織教師深入學(xué)習(xí)了學(xué)校課題計(jì)劃積極開(kāi)展了“我眼中的尊重”大討論。老師們積極查詢(xún)資料，主動(dòng)交流、研討，書(shū)寫(xiě)了學(xué)習(xí)小結(jié)，張貼于“晴窗”，勾勒了尊重課堂的基本框架。活動(dòng)讓老師們明確了尊重內(nèi)涵，能有效指導(dǎo)課題實(shí)踐的深入開(kāi)展。

四、開(kāi)展師德活動(dòng)，打造和諧教研團(tuán)隊(duì)。

　　“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”是學(xué)校支部本學(xué)期3的中心工作。教研組注意引導(dǎo)發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，積極宣揚(yáng)先進(jìn)事跡，讓老師們感受到身邊的典范，勇挑重?fù)?dān)，為人師表，認(rèn)真執(zhí)行教師職責(zé)，履行教師義務(wù)。不斷改進(jìn)完善教育方法，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做到以德治教。

五、主題研究深入開(kāi)展，活動(dòng)扎實(shí)有效。

　　本學(xué)期教研組開(kāi)展了“主體研究”實(shí)踐活動(dòng)。各備課組在積極商討的基礎(chǔ)上各自推出了自己的教研專(zhuān)題。教研組結(jié)合專(zhuān)題，制定了嚴(yán)格的教研計(jì)劃，每月一專(zhuān)題。各備課組認(rèn)真結(jié)合自己的專(zhuān)題開(kāi)展了實(shí)踐，同備課組的教師均圍繞專(zhuān)題作課觀摩，展示實(shí)踐成果。本學(xué)期，上校級(jí)公開(kāi)課5節(jié)，校內(nèi)公開(kāi)課10節(jié)，聽(tīng)優(yōu)質(zhì)教研課4節(jié)。教研組適時(shí)地組織集中研討，同組教師是自然的主評(píng)人，主評(píng)按照本節(jié)課在教材的定位—教學(xué)目標(biāo)—教學(xué)構(gòu)想—本節(jié)課對(duì)于專(zhuān)題研究的實(shí)際意義等程序展開(kāi)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

六、注重常規(guī)工作，提高教研實(shí)效.

　　教研的主體是教師，教師的重要工作是進(jìn)行課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是檢驗(yàn)教研成果唯一途徑。本學(xué)期，教研組對(duì)備好課、上好課以及改好作業(yè)都提出了具體要求，并在教導(dǎo)處的組織下，開(kāi)展了抽查及其他常規(guī)工作，做實(shí)了教研工作。

　　成績(jī)厚重了我們研究的步伐，新的學(xué)期會(huì)開(kāi)啟我們新的夢(mèng)想，新的夢(mèng)想照進(jìn)新的現(xiàn)實(shí)。新的學(xué)期我們期待新收獲。