2020年我的教學經驗總結(精選4篇)
無情的時光老人像一陣寒風,走得無聲又匆匆,回顧堅強地走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,不如來個總結以對過去教學工作做個分析和借鑒。那么如何把教學總結寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的我的教學經驗總結范文(精選4篇),希望對大家有所幫助。
我的教學經驗總結1
漫長的學期就要結束了,坐下來細細回顧,眼前滿是忙碌的身影。原本養成的讓工作有痕跡的習慣,也被這忙碌擱淺了。但無論如何,學期結束之前必須總結的工作原則讓我不得不靜下心來。這學期,我繼續承擔六年級語文的教學工作,除了沿襲原來的教學方法外,我的課堂教學有了些微的變動,這要歸功于兩節公開課。
說起學校的公開課,我們大都談課色變,主要是學校工作繁忙,再擠出時間去研究設計公開課,真有力不從心的感覺。更令人頭疼的是,經過一番細細研究后,收獲的不是一節精彩的課,而是一節失敗的課,這讓備課老師無地自容,情何以堪。所以,我們對公開課敬而遠之。付出總有收獲,只要我們每次公開課都是用心精心去準備,就一定能在教學方法和教學技能上的有所收獲,這才是公開課的目的和價值。這學期的兩節公開課我沒有白上,雖然效果不盡人意,但是讓我開始關注學生的學習狀態,并根據學生的學習狀態適時對自己的教學設計進行相應的改變,讓教學隨著學生走,而不是牽著學生向自己的教學設計靠攏。
記得上過作文公開課后,李莉老師給我的建議是,心中不能只想著自己的教學設計,只想著如何在規定的時間內完成教學,而應該把學生的學習放在第一位。縣教研員裴老師給我的建議是,當遇到啟而不發的時候,一定要及時調整教學設計,可以采用小組交流的方式,也可以老師進行舉例說明。總之,她們的建議讓我發現了我教學過程中存在的問題,不能照顧到全體學生,不能關注到學生的個性。所以,以后的教學中,我充分挖掘學生的內在潛能,全面和諧地發展學生的素質,根據每位學生的實際,實施分層次教學,努力把因材施教發揮到極致。班里有的孩子有很好的寫作功底,我就私下里給他們布置了一天一篇日記的作業,讓他們有更好的發展。有的孩子作業口頭表達能力欠佳,我就多讓他在課堂上進行鍛煉,練就了他們的毅力和勇氣。當孩子們在我的課堂上全都保持沉默,不配合的時候,我知道我的嚴厲過了頭,于是馬上面帶微笑,調整語氣。就是這樣,課堂教學上,我不斷反思,不斷改進,逐漸去適應這幫孩子,去摸索適合這幫孩子的方法。
以前的備課,我都是僅僅備教材,備教參,很少備學生,所以集體備課后,我拿著適合其他班的教學設計走進自己的課堂后,教學效果卻跟其他班大不一樣。反思教學,就是沒有考慮到學生的認知和本班學生的特點。所以我再備課時,首先考慮學生的情況,然后有針對性的設計課堂語言和教學環節。這樣做的結果是,大大調動了學生的積極性,發揮了學生的主體地位,讓他們體驗到成功的快樂,享受到被老師肯定后的愉悅,他們的自信心增強了,對老師的課堂也感興趣了,學習效率自然就提高了。
這不但是親其師信其道的魅力,更是信服了“適合自己的,才是最好的”這句格言的魅力。因為連續送了幾屆畢業班,采用同樣的教學方法,教學效果卻大相徑庭。主要是面對的對象不一樣,我原來的方法不適合這幫孩子。所以,我開始深入了解自己的學生,分析學生的學情,尤其正視學生之間存在的智力差異,心理差異和人格差異,實行分層次教學,因個人而異比如:在課堂教學中,對于提問以及布置課后作業等環節要兼顧不同層次的學生,根據不同學生,提出相關一些難易不同的問題,讓他們基本都能回答上。而且課前預習,課后輔導以及作業批改中存在的問題都從層次性出發,根據他們已有的基礎進行評價。
教師的職責是傳道授業解惑,但更重要的是教給學生獲得知識的方法,逐步培養學生掌握學習方法,引導他們養成良好的學習習慣和自學能力。六五班這幫孩子,最明顯的缺陷是上課聽課狀態不好,自主學習能力差,注意力不集中,老師教授過的記不住,沒有教授過的不知道。所以,授課前,我會想很多方法集中他們的注意力,有的時候是語言強調,有的時候是穿插一個小笑話,還有的時候是講一個具有教育意義的小故事。這些小方法使他們逐步養成上課認真聽講的習慣,比我在課堂上吼他們,訓斥他們效果要好很多。總之,教師用自己的巧妙高效的方法開啟學生心靈之門,幫助學生建構一生受用無窮的能力乃至生活工作的創造能力,這才是課堂改革的`根本和目標。雖然這個班的成績還不理想,孩子們上課時還會走神,但是我知道這是功夫不到,堅持不夠。總有一天,他們會給我,給大家一個驚喜!
我的教學經驗總結2
把關心熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間處于一種和諧的狀態,許多事情便迎刃而解。我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更是要個性多的給以熱情幫忙,使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區。我堅信:只有當學生理解了你這個人,才可能以主動的態度理解你的教育。一個學期下來,在自己把愛奉獻給學生的同時,也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候,讓我感到欣慰。只有時刻想著學生、關心學生、愛護學生、一切為了學生的老師,才有可能聽到那一聲聲發自腑肺的清脆甜美的呼聲――“老師好!”。
透過一個學期的學習,著重培養學生養成良好的學習習慣,學會聽課,明白學習,生已掌握些基本的數學知識,認識了數學。教學工作中也取得了必須的成績,但是在過去的一學期的工作中也存在著一些問題,比如,教師自身的素質還有待提高、學生潛力的培養還有待加強、個別學生素質差等的問題依然存在。
就此,我談一下自己的下一步工作目標和努力方向:
1.提高自身素質。學生素質的提高,很大程度上依靠于老師。我們要跟上時代的要求重視科學文化知識的學習并不斷更新,用新觀點、新見解、新信息聯系各自學科實際,在活動中向學生進行高質量的素質教育,使學生增長知識、啟發思維、激發學習研究的欲望。在書香中成長,在網絡中成長,在案例中成長,在反思中成長。并且要多學習老教師的經驗,在教育教學中要多留心。
2.在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。要從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。重視引導學生自主探索,培養學生的創新意識和學習數學的興趣。思考學生實際的思維水平,切實加強基礎知識和基本技能的教學,不斷對學生進行學習目的教育,培養良好的學習習慣。并且緊抓備課環節,為向40分鐘要效率做準備。
3.加強家庭教育與學校教育的聯系,處理好教師、學生、家長三方的關系。適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,給學生營造一個良好的學習生活氛圍。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/zongjie/3626702.htm