當(dāng)?shù)湍昙?jí)班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（通用8篇）

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的當(dāng)?shù)湍昙?jí)班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（通用8篇），希望對(duì)大家有所幫助。

　　當(dāng)?shù)湍昙?jí)班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1

　　四年前，我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，由教英語(yǔ)轉(zhuǎn)到擔(dān)任低年級(jí)班主任。剛當(dāng)班主任時(shí)，從早到晚忙忙碌碌，卻總也找不到重點(diǎn)，還總覺(jué)得班里紀(jì)律散、衛(wèi)生差，學(xué)生缺乏責(zé)任意識(shí)、教學(xué)效果不好。

　　剛?cè)雽W(xué)的小朋友們那一張張可愛(ài)的臉上洋溢著新學(xué)生特有的喜悅，一雙雙清澈的眼睛里流露著對(duì)新環(huán)境的好奇。多么可愛(ài)的孩子呀！如此純潔無(wú)瑕的孩子們會(huì)讓你聯(lián)想到什么？那應(yīng)該是一張張潔白無(wú)瑕的紙，令人不忍心去傷之，去污之。可是他們大多是獨(dú)生子女，環(huán)境的影響使得他們養(yǎng)成了一種生活上以我為主，學(xué)習(xí)上不能刻苦，工作上避重就輕的不良習(xí)慣，學(xué)生的協(xié)作意識(shí)差，難以管理。正是由于低年級(jí)的孩子天真爛漫而又頑劣難管，老師們往往手忙腳亂地忙碌，怨言滿天飛舞。

　　要真正提高教學(xué)效果，就需要深入、細(xì)致的了解孩子，因材施教。做好學(xué)生的“服務(wù)員”俗話說(shuō)：“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，教學(xué)也是如此。剛?cè)雽W(xué)的孩子基礎(chǔ)不同，家教不同，因此我們要盡快了解他們，才能實(shí)施真正有效的教育。剛開(kāi)始的幾節(jié)語(yǔ)文課上，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩總是回頭說(shuō)話，多次提醒，她依然我行我素，滿不在乎。但在隨后的聽(tīng)寫(xiě)中，我卻驚訝地看到他不但書(shū)寫(xiě)漂亮，而且連得滿分。課后一聊才知道，原來(lái)她在幼兒園里早已把拼音學(xué)會(huì)了！于是，我和她約定，只要上課她能約束住自己，我就讓她當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)。為了得到更多上臺(tái)“執(zhí)教”的機(jī)會(huì)，她終于坐端正了。看著他胖乎乎紅撲撲的笑臉，聽(tīng)著她他美稚嫩的領(lǐng)讀聲，我高興地笑了。

　　其次，尋找著治班良方。作為低年級(jí)的班主任，我們不是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者，而應(yīng)是個(gè)富有愛(ài)心、全心全意為了孩子的服務(wù)員。學(xué)期剛開(kāi)始，感到孩子們個(gè)性太強(qiáng)，不守紀(jì)律，。在工作過(guò)程中，我一直在不斷探索，不斷總結(jié)，努力尋找著治班良方。

解藥一：真正的思想傳遞是包含著思想情感的傳遞

　　教師的情感對(duì)學(xué)生的品行教育起著特殊的作用。作為班主任要用真情實(shí)意感化學(xué)生，言傳身教，用高尚的人格修養(yǎng)熏陶學(xué)生。滿足學(xué)生依戀的器要依戀需要是一個(gè)人的基本社會(huì)需要之一，表現(xiàn)為要求他人對(duì)自己的關(guān)心、照料、愛(ài)撫。作為學(xué)生，他們不僅希望老師能給他們知識(shí)、技能，而且也期望老師能像自己的父母那樣，給予他們關(guān)心、愛(ài)護(hù)。作為班主任不僅要有嚴(yán)肅的一面，也要有充溢柔情與溫馨的一面，滿足學(xué)生依戀的需要。對(duì)學(xué)生以愛(ài)為基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

解藥二：明確分工，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

　　作為低年級(jí)班主任，我常常很羨慕高年級(jí)的老師，因?yàn)楦吣昙?jí)的學(xué)生往往能幫老師分擔(dān)很多日常的管理工作。剛開(kāi)始當(dāng)班主任時(shí)，我總覺(jué)得孩子小，什么也干不了，什么都替他們干，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣特別累，而且孩子們也不會(huì)領(lǐng)情，他們總覺(jué)得老師干什么都是應(yīng)該的。后來(lái)我便開(kāi)始慢慢放手把一些工作交給孩子自己去做。時(shí)間久了，他們做得也挺好的。而且我發(fā)現(xiàn)小孩有時(shí)候比大人做事還認(rèn)真。從幾年的班主任工作中，我感覺(jué)在任用小干部時(shí)一定要做到：分工明確，責(zé)任到人。爭(zhēng)取班里人人有事干，事事有人管。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，分配給他們的任務(wù)不用太重，因?yàn)樘貏e細(xì)小的事他們也能當(dāng)事。比如開(kāi)關(guān)燈、開(kāi)關(guān)窗戶或者是擦某一個(gè)窗臺(tái)、某幾根欄桿等等。

解藥三：講故事更富感染力，還能指導(dǎo)學(xué)生的言行，所以教育效果甚佳。

　　對(duì)學(xué)生講大道理，要求學(xué)生什么該做，什么不該做。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)我的講話耳熟能詳，常常是我還沒(méi)講話，學(xué)生就顯示出不耐煩的神色，講話的效果事倍功半。后來(lái)，我針對(duì)孩子愛(ài)聽(tīng)故事的天性，對(duì)自己的講話進(jìn)行了加工處理，用小故事教育學(xué)生，因?yàn)橹v故事更富感染力，還能指導(dǎo)學(xué)生的言行，所以教育效果甚佳。

解藥四：減少和消除分歧，實(shí)現(xiàn)雙方的真誠(chéng)合作。

　　以謙和的態(tài)度與家長(zhǎng)平等地對(duì)話班主任與家長(zhǎng)良好的合作關(guān)系的開(kāi)端取決于班主任的態(tài)度。班主任要擺正自己的位置，明確教師與家長(zhǎng)是處于平等的地位的。班主任與家長(zhǎng)談話時(shí)，切不可高高在上，更不可用訓(xùn)斥的口吻，咄咄逼人。談話時(shí)，班主任要謙虛、謹(jǐn)慎，措辭得當(dāng)，營(yíng)造和諧的氣氛。特別在家訪時(shí)，教師更要以熱情、關(guān)心、委婉、含蓄的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)交談，切忌“告狀式”的家訪。對(duì)于學(xué)生在校時(shí)的情況，一般不要“如實(shí)相告”，要講究一點(diǎn)藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要“放大”，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)要“縮小”，多贊揚(yáng)，少批評(píng)。對(duì)于素質(zhì)較高的家長(zhǎng)，可與他們就教育問(wèn)題進(jìn)行探討；而對(duì)于文化水平不高的家長(zhǎng)，要給予具體做法方面的指導(dǎo)，千萬(wàn)不要得理不饒人，以免傷害家長(zhǎng)的自尊心。其次，作為教師，穿著要得體，既端莊又整潔，既不失文雅，又要有個(gè)性。

　　當(dāng)?shù)湍昙?jí)班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2

　　本學(xué)期，我來(lái)到XX完小，擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文課和班主任工作。畢業(yè)這么多年，我年年都擔(dān)任班主任，在班級(jí)管理上也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，而面對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，如何讓他們改掉以前的不良習(xí)慣，盡早適應(yīng)小學(xué)生活，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。我認(rèn)為作為一年級(jí)的班主任應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：

　　一，開(kāi)學(xué)初，要熟讀班上學(xué)生的名字，記住班上60名學(xué)生的名字，通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，交流，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，愛(ài)好，特長(zhǎng)，自己先記下來(lái)，同時(shí)穩(wěn)住已經(jīng)報(bào)到的學(xué)生。學(xué)生報(bào)到后組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解班級(jí)成員。

　　二，要和學(xué)生建立感情基礎(chǔ)，和學(xué)生拉近心靈的距離。班主任要把自己看成學(xué)生的大朋友，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不至地體貼學(xué)生，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　三，制定班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的言行，使班級(jí)盡早走上正軌。

　　四，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，來(lái)學(xué)初要利用一個(gè)月左右的時(shí)間向?qū)W生講解文明學(xué)生的要求，讓學(xué)生明白在校園要講普通話，見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)之間要說(shuō)文明語(yǔ)，不說(shuō)臟話。

　　五，班主任老師要加強(qiáng)和班上任課教師的聯(lián)系，共同管理班級(jí)。

　　六，利用家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)課余時(shí)間，加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，交流。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，配合老師做好學(xué)生工作，使學(xué)生紀(jì)律，學(xué)習(xí)方面都有所進(jìn)步。

　　班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作，要在日常生活點(diǎn)滴中不斷強(qiáng)化。