六年級班級讀書總結（精選5篇）

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的六年級班級讀書總結（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　六年級班級讀書總結1

　　書籍，可以凈化靈魂，升華人格。結合我校開展的“營造書香校園”活動要求，為了班級能夠書香盈室，為了孩子們能夠寧靜志遠，使其真正做到“腹有詩書氣自華”，班級擬定并開展了一系列的活動：

一、營造濃郁的書香氛圍

　　班級的書香氛圍營造從以下方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。板報內容內容包含詩歌、成語、美文誦讀、名言警句等。在內容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內容供學生誦讀品味，積累運用。其次建設好班級專欄，讓學生們每天走進教室都能在書籍中開啟新的一天——與書為伴。

二、開展豐富的書香活動

　　在營造好班級氛圍的同時，我更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。如何激勵學生的閱讀興趣呢？

1、在班級氛圍中，開辟專欄用來展示學生特色、專長，通過平時開展的活動來引導學生

　　如我們每月必須要進行的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統一組織。通過學生的自我推薦、小組內的推薦、然后結合一周來的閱讀數量跟讀書隨筆的質量來評定。

2、充分利用每天的午讀時間

　　每學期師生共讀一本書，如《魯濱遜漂流記》，《湯姆索亞歷險記》。另外我還向同學們推薦了高年級必讀書目二十多本，如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國演義》《假如給我三天光明》等。我們不僅讀，還交流感悟，做讀書筆記，演講等。另外還組織全班同學將自己喜歡的書向大家推薦，并且有自己充分的推薦理由，從而形成好書大家讀，讀整本的書。不僅讓老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生，還讀學生推薦的好書，和學生交流讀書感受。

3、建立自己的小書庫

　　召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

4、開展“好書換著看”活動

　　同學與同學之間，我們班與平行班之間建立了“好書交換站”，每半個月舉行“好書換著看”的活動。

5、開展讀書實踐活動

　　積極組織學生開展有關讀書實踐活動，如：詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、報刊剪輯、辦讀書手抄報等活動。

三、通過讀書活動，我們班收獲如下：

（一）繼續建設有“書香班級、詩化班級”的良好氛圍

　　學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊，能初步明白用平常心、責任心來待人和處世。當然學生是發展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，積累了許多好詞好句。

（二）通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質

　　每位同學每月都能讀一本好書，并寫好讀書筆記，做好好句好段的摘錄，真正做到了開卷有益。

（三）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣

　　“自信和快樂”永遠是我們六年級一班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。通過讀書活動，良好的班級讀書風氣已經形成。

（四）通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣

　　充分尊重、發揮學生作為班級文化建設的主體角色。學生學會借助讀物中的圖畫閱讀，對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。充分調起了學生的讀書熱情，達到“自覺讀書”、“自覺買書”、“樂于交流”的讀書效果。

（五）讀書促使學生各方面習慣養成較好，課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，生活中養成了良好的習慣

　　這學期學生讀書習慣養成有質的飛躍，下課后打鬧現象少了，在教室里安靜讀書的多起來了。

　　總之，在這學期的教學過程中，我始終堅持以學生為本的教育理念，重視對學生閱讀能力的開發，提倡合作學習精神，促進了課堂的教學，并認識到書中的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的.許多不足，一小部分學生由于性格的差異，以及家庭教育的空缺，閱讀就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，讓孩子都能夠快樂讀書。

　　六年級班級讀書總結2

　　“書香校園”作為我校的特色一直受到學生和家長的支持與好評，讀名著，讀經典，讓學生直接感受名著的魅力。讓經典潤澤每一個孩子的心田。

　　開學初制定學習目標，通過讀書活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

1、選好書，讀整本的書

　　根據學生的基礎與興趣選定閱讀書目，并考慮到家長購買圖書的方便，每人選了4—5本書，如《綠山墻的安妮》，《狼王夢》、《第七條獵狗》、《 三十六計》、《小海蒂》、《海狼》、《十萬個為什么》、《唐詩三百首》、《 三國演義》等。讓學生進行選擇閱讀，整個過程既體現了老師的指導作用，又尊重了學生的意愿，同時還為家長做了周到地考慮。

2、不動筆不讀書，養成記讀書筆記的好習慣

　　讓學生在閱讀所選書籍后，根據書中內容寫讀書筆記，形式可以是讀后感、續寫、摘錄好詞好句等不同的方式，充分尊重和發揮學生學習的自主性。要求學生充分利用有效時間認真讀書，小組長負責對大家讀書進展情況加以督促和檢查；每周一的十分鐘隊會活動，組織學生進行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。

3、制作答題卡

　　學生閱讀書籍后，針對書中內容提出一個思考問題，并寫出答案，由老師和學生評委根據所提問題的質量、書寫及答題卡的整體設計與裝飾進行評分。

4、美文誦讀

　　讓學生自選一篇文章進行朗誦的準備，并在統一的時間在全班進行朗誦展示，由全體學生進行評價。