校園期中總結及期末展望

　　導語：希望同學們以積極的心態去準備，以認真的態度去迎考，把考試看作是一個舞臺，一個展示自己才華的舞臺。接下來小編整理的校園其中總結及期末展望，文章希望大家喜歡！

一、主要成績

　　（１）學校獲獎：

　　xx年9月被評為XX縣教書育人先進集體，同時榮獲20xx-xx學年度中考集體成績三等獎。

　　初中教育教學成績位居我縣前列，中考總平均分以及各單科成績連年獲縣獎勵，學科能力競賽屢獲縣、市、省及國家獎勵。在xx年的期末檢測中，初一級總平均分居全縣前三名；初三級中考，獲縣集體三等獎，考上縣重點高中學生人數為189人，上線率位居全縣前列。xx年高考，我校不負眾望，用智慧續寫傳奇，用實力再鑄輝煌：全校上本科線36人，超奮斗目標28人，450%完XX縣下達的最高目標。全縣xx年高考本科上線人數共1186人，高一入學時全縣前1000名我校僅有7人，高考比入學時增加29人，增幅率全縣第一。美術術科上本科線10人，上線率達40%；術科文化雙上本科線9人，雙線對應率90%，雙線本科對應率位居全市前列。體育術科上本科線7人，上線率達87.5%，術科文化雙上本科線3人。今年全縣上本科線人數比去年總共增加77人，其中我校增加25人，增幅率全縣第一。文科數學、理科綜合平均分(除市11所重點高中外)排名第2名，獲縣突出學科特別獎。近四年我校本科上線人數分別為2人、9人、11人、36人。上線幅度成跨越式上升，突破歷史記錄。

　　（2）學生獲獎：

　　積極開展“中華優秀傳統文化進校園”、“老師你好 我的好老師”、“愛國主義”、“縣中小學藝術展演”等各種演講比賽、征文比賽、書畫比賽、攝影比賽、文藝演出等活動，渲染了我校濃厚的文化文明，構建和諧的校園。其中，初一1班陳昭彤等3人分別獲縣“愛國故事”手抄報一、二、三等獎；初三2班胡嘉欣等8人分別獲縣“中小學藝術展演”征文一、二、三等獎；甘家鎮等5人分別獲縣“中小學藝術展演”繪畫二、三等獎；梁敏詩獲書法類優秀獎；賀藝等2人獲攝影類一、二等獎；陳秋瑩、鄒斯茵分別獲市“美麗的家鄉”手抄報繪畫優秀獎等。

二、主要的工作總結及做法

　　(一)、求真務實，不斷提高兩支隊伍建設素質

　　領導班子建設以增強凝聚力和感染力為重點，以和諧進取圖強創新為出發點，以從嚴治校為落腳點，樹立一個公正無私，廉潔自律的班子形象。建設一支具有高度向心力、凝聚力、戰斗力，富有改革創新、求真務實的師資隊伍，才是學校的真正財富。

　　認真學習黨的路線、方針、政策，把握正確的政治方向。領導干部積極參加政治學習，堅持閱讀黨報黨刊，認真學習“三個代表”重要思想和黨的一系列重要講話精神特別是關于“三嚴三實”專題教育的重要指示，深入學習實踐科學發展觀，真正把自己的思想集中到黨的路線、方針、政策上來，在政治上與黨中央始終保持一致，始終保持高度的警覺，旗幟鮮明、立場堅定。

　　我校堅持每周一次的教師政治學習制度,狠抓師德教育，積極開展以“弘揚高尚師德，爭做‘四有’好教師”的師德建設主題教育月活動，以科學發展觀和構建和諧校園為指導，在全校大力弘揚愛崗敬業、教書育人、為人師表、熱愛學生、誠實守信、無私奉獻的精神，大力推進和加強師德建設，極大地增強了廣大教師的責任意識、服務意識。

　　(二)、德育為首，堅持以德育人，依規治校

　　學校實施“榮辱”教育工程，堅持以德育為核心，堅持傳承民族文化、民族精神，堅持“學校無小事，事事都育人”的原則，堅持以愛國主義、感恩教育、法制教育為主要內容，以安全教育活動為契機，熔人格的形成于鮮活的生活實踐中。

　　（１）、加強愛國主義教育，培育愛國主義情感。

　　愛國主義教育是學校德育工作永恒的主題。我校緊密結合當前形勢，以愛國主義為主線，通過形式多樣、內容豐富的團隊活動，平時還利用重大節日，對學生進行愛國主義教育，如出版“國慶專欄”，進行升國旗儀式，利用校園廣播等方式傳播校園文化，培養了學生的愛國主義情感。

　　（２）、加強法制教育，增強法律觀念。

　　為了使法制教育取得實效，我校專門成立依法治校領導小組，聘請派出所所長和交警中隊隊長分別擔任法制副校長和交通輔導員，定期作法制專題報告，提高了學生辨別是非的能力，鼓勵學生勤奮學習，樹立正確的人生目標，走正人生的每一步，引導他們健康成長。

　　（３）、構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。我們經常與家長群眾溝通，采取家訪、信訪、家長會等方式進行，使家長能比較深入地了解學校，了解子女在校的學習情況；同時教師也從中了解學生在家的表現，有的放矢地教育學生，收到了預期的效果。

　　(三)、教學為主，堅持教研興校，質量強校

　　教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。學校教學管理樹立了“以質量求生存，以質量求發展”的意識，著力推進新課標改革，轉變教學觀念，探索新路子。

　　（１）、認真落實教學常規，加強教學管理。

　　在常規教學管理中，建立了各種常規管理制度，實行了校長負責的領導分工把關制，不斷完善常規管理辦法。對教師的備課，教研組長作不定期檢查，學校每學期進行常規教學檢查3次以上，綜合考評，并及時總結反饋。在課堂教學常規管理上，建立監督機制，樹立全校師生的“鈴聲意識”，向45分鐘要質量、要效益，嚴格上課規范，做到了依時上課、下課不拖堂。

　　（２）、加強教研活動，提高教學水平。

　　學校認真落實教師培訓經費的投入，積極開展校本培訓及外出參訓，培訓內容廣、層次高，教師培訓面較高。多次組織課改教師外出聽課學習，特別是到XX市XX區高峰中學的和江蘇名校的各一周的觀摩學習以及參加順德大良實驗中學和容桂中學的公開周教研活動，使得我們的教師思想觀念發生了很大的變化。經過努力，七年級的'改試驗班的語文、數學、英語三科的科任教師已經熟悉新的教學模式并能熟練編寫導學案，小組建設也搞得有聲有色。抓好校本研究,開展“教研興校”活動，要求每位教師每學年上一節有水平的公開課，在教學中，邊工作邊學習，邊工作邊積累，邊工作邊研究，邊工作邊總結，將課堂作為實驗室，將學生作為研究主體，不斷進行教學反思，進行階段性總結，形成一篇有一定水平的論文。同時，我們積極參與片的教研活動，“走出去，請進來”，共同提升教研水平。積極認真開展高效課程改革的探討。通過教師大會和科組會議，組織任課教師認真學習《課程標準》和有關文件，領會新課程改革的精神，學習教學的新理念、新方法，努力探討提高課堂的效率。廣大教師對新課程改革有了更進一步的認識和理解，在教育教學活動中要樹立學生主體觀, 尊重學生人格、承認學生個性差異，根據學生的層次積極備好每節課，讓每位學生都學有所得，從而提高學生課堂的參與度。