精選范文:班主任實習總結(共2篇)

　　2008年10月7日，我正式開始了人生中第一次實習經歷——來到北京師范大學第三附屬中學做一名實習教師。可以說，對于教師這個職業，我是既尊敬又害怕的，尊敬，是因為作為一名教師，擔負的任務是教書育人，其偉大自是不言而喻；害怕，是因為不知道自己究竟能不能和這些相對于我來說還是孩子的學生們相處，能不能適應作為一名教師的新環境，能不能將自身角色成功轉換，能不能跟帶我的師傅和諧相處……很多很多，在我的心里，一直盤旋不定。

　　來到三附中之后，自己心中的忐忑不安逐漸消失。老師們對我們都很好很關心，師傅對我更是耐心指導、及時鼓勵，并且不會給我施加壓力，讓我能有自由發揮的空間，這一切都讓我既感激又慶幸。我被分到了初一2班做實習老師，這些初一的孩子們都那么熱情友善，完全不是我想象中如凌慧老師所說的“little devil”形象。他們見到我會90度鞠躬大聲說“老師好”，讓我又驚又喜；他們有心事有想法會跑來跟我說，儼然把我當成了他們的朋友；他們喜歡看小說，喜歡畫畫，跟他們在一起的實習生活快樂而充實，讓我仿佛回到了我的初中時代。

　　教學方面，我共講了第六單元的兩課時，兩個班就是4節課。備課時，我變換了思路，將凌慧老師的“巧用撲克牌”方式改變為小組答題得蘋果競賽，大家參與積極性很高，課堂氣氛輕松活潑。最后，我也履行諾言，給大家買了獎品，大家都很開心。但是由于經驗不足、估計不足，我的教學進度過于緩慢，給老師帶來了很多不便。但是，老師在給與我指導的同時，鼓勵我表揚我，讓我特別感動，也增添了信心。

　　可以說，一個月的實習生活看似很長，真正體驗時卻覺得很短很短。在實習中，我幫老師批改作業，批改考試卷，深切體會到作為一個老師的辛苦與不易。同時，輔導幾名同學參加英語演講比賽，最終分別得到了第一名與第二名，又讓我感受到作為老師的驕傲與快樂。師兄師姐們都說，參加教育實習，會改變一個人很多很多。的確，在我最初走向社會的實習生活，讓我體會到作為學生不能體會到的太多東西。我很感激學校能把我分到北師大三附中，這里的一切讓我覺得溫暖而不舍，我甚至有些不想結束自己的實習生活，不想離開這里。

班主任實習總結(共2篇)]

篇一：班主任工作實習總結

　　實習班主任工作總結

　　為期八個星期的教育實習即將結束，我的實習班主任工作也接近尾聲了。兩個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。

　　一、熟悉班級情況

　　9月18日下午，校方為我們召開了導師與實習生的見面會。在會上我見到了我的指導老師——龔老師。龔老師是個很隨和的人，她的平易近人消釋了我初來乍到的窘迫。開完會后，龔老師就把我領到了她的辦公室。在辦公室里，她非常熱情的給我介紹了她所帶的的班級也就是我將要接觸的班級高一（2）班的基本情況。從老師口中，我了解到2班是個美術班，學生都是很有個性，而且班上還有幾個十分突出的問題學生。突然，我感覺我的班主任工作肯定是個很有挑戰性。龔老師讓我深入學生，好好觀察，不要因為她的'看法而給學生定型。我想這也是很有道理，我不能給學生定型，他們每一個人對于我來說都是一張白紙。那天龔老師給了我班級的花名冊。晚上沒什么事，我就拿起花名冊來背，發現熟悉名字也不容易。

　　自己的讀書聲。為了解決問題，我找來課代表和其他班干討論這問題，在討論問題的過程中讓他們發現方法。最后，課代表示在以后的領讀中一定做到大聲領讀，如果沒做到的話，就可以撤銷她的職務。同時，領讀前， 要明確告訴同學是要讀的內容的具體位置，對于新課的英語單詞，課代表會播放音頻讓學生跟著MP3讀。此外，班干部也表示在讀書當中要起模仿作用。后來，經我觀察發現，學生的讀書聲比以前響亮很多。本來，我看到學生不讀書就很不開心，暗自抱怨課代表沒起表率作用，我原打算換一個課代表的。我將我的想法和龔老師說了，她的話語使我放棄了原有的念頭。我覺得我不能這樣對班干，班干為班里做事，盡管他們存在很多問題，但也不能一下子把他們撤了，而是應該給他們改進的機會。當然，找學生談話一定要注意藝術。

　　實習期間，我們高一召開了一次全年級的家長會。通過家長會，我也學到了些關于班主任如何召開家長會注意的事項。家長都希望在家長會上聽到自己的孩子被肯定，被表揚的，那么班主任最好盡可能發現學生的亮點，可在家長會上表揚下學生，讓家長也能肯定孩子，這樣是有利于學生的成長的。雖然，班上有很多家庭是非富即貴的。但作為班主任要公正，大膽，不能表現出畏懼權貴。只有這樣家長才會信服班主任。還有，龔老師教會我，每逢放假，放假前一定要給學生強調安全問題。這安全包括人身安全、財產安全、食物安全等等。這工作一方面是提醒學生要主義安全，盡可能降低事故的發生率；另一方面，這也是班主任工作自我保護的一個做法。當班主任一定要學會保護自己，如果因為方式不對或步盡責而使自己陷于困境，那就不好了。

　　在實習期間內，在龔老師的指導下，我和另一個實習班主任林波一起成功搞了兩次主題班會和兩次

　　在一個班集體里，最讓班主任傷透腦筋費盡精力的不是大多數普通學生，而是極少數特殊學生、問題學生。對這類學生，班級常規管理是不奏效的，只有采取班級特殊管理辦法才會有教育效果。

　　我們班很多女生都過于在乎自己的形象，表現在愛照鏡子。女孩子愛照鏡子本無可厚非，但這也要分場合。還有，班上有部分同學有早戀傾向。針對這現象，龔老師召開了2班的女生會議，我也去旁聽了。龔老師開女生會議是以一種聊天的方式進行，也沒有明確要求學生一定不能早戀，但卻讓同學明白早戀的害處。龔老師都是用她自身的故事和身邊熟悉的人的事例來當觀點的佐證，學生也非常愛聽。我覺得以后也可以采用這樣的形式和學生談話。

　　我們班上還有幾個較為突出的問題學生，針對問題學生，我采取的是重點輔導的措施。現在的學生知識面比較廣，也很有個性，傳統的權力管理和泛道德主義對問題學生是不湊效的。而我是在幾個方面做好重點輔導的：尊重學生，給予足夠的關心和愛護；了解學生各方面的現實情況；講究智慧與科學，談話注重藝術。雖然這工作取得的成效不是很明顯，但是那幾個問題學生的確有進步的，這是需要肯定的。我認為對于問題學生的輔導不能急于求成，首先，輔導的時間本來就不夠長；其次，學生的完全轉變是需要時間的。

　　除了對個別學生進行特殊管理外，對整個集體的一些情況，我們也需要采取一些有針對性的措施。2班的美術班，隔壁3班也是美術班。但我發現兩個班同樣是美術班，3班的相對來說內斂一點，我們2班就更有個性點，這本來也沒什么不好。3班在某些方面比我們2班做得要好，譬如說，3班可以拿到三星級的流動紅旗，我們2班不僅連一星級的流動紅旗都拿不到，而且還是倒數。作為實習班主任，我覺得我有責任讓2班稱為一個凝聚力強的上進的班級。首先，我找來長班長和副班長就班里存在的問題展開討論。我發現班的競爭意識不夠強，團隊意識也不夠強，責任意識也是不夠的。我深知道要有一個好的班級就必須要有個強的班級管理團體，也就是強的班委。所以，我決定完善我們的班委建設。后來，我召開了班委會議。我重點給他們灌輸四個意識：團隊意識——班集體就像一個家庭，全體同學和老師要共同維護家庭的形象和利益，有了團隊意識，班集體就會產生凝聚力。班干部就是這個團隊的核心力量，所以班委們一定要有強烈的團隊意識，班干部之間要溝通好，和做好；責任意識——