學科工作總結
不經意間,一段時間的工作已經結束了,回顧堅強走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,將過去的成績匯集成一份工作總結吧。那么問題來了,工作總結應該怎么寫?以下是小編為大家收集的學科工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學科工作總結1
語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段,教師要激發學生的學習興趣,應在教學語言上好好下一番功夫,優化的教學語言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學語言的優化最根本可以從教學內容入手。如何把課文書面語言轉化為教學語言,并使之最優化,是需要長期的探索和積累。我們可以在教學中運用導言引趣,重點、難點的設疑或巧釋,知識的類化,典型事例的引入,情境的宣染等方面探索化的教學語言,做到教學內容的意隨心生,情境交融的良好效果。
教學媒體的使用是教學過程的一個重要手段,根據教材內容,選取多媒體組合,有利于提高教學效率,促進教學質量的提高。在教學實踐中,我們選取身邊材料,自制教具,制作投影、錄像、錄音、圖表等,創造和運用多媒體組合教學,提高了教學質量。
學科工作總結2
本學期,我們繼續深入學習新課標,以學生英語素養和學習能力發展為主線,結合二期課改精神,加強英語教師隊伍建設,加快教師的專業化發展,營造良好的教研氛圍,提高教師的教研意識,不斷提高課堂教學效益,探究科學有效的教學形式,進一步提升英語教師的教學理念、教學水平和教學質量。
主要工作:
一、較好的完成了督導的任務。
1.積極參與校園網建設,為資源庫提供資料。每位教師上傳一個學期的教學設計、教學課件和練習設計,并根據自身的特長上傳圖片、歌曲、故事、論文、案例等等,分工合作,在確保數量的同時嚴把質量關。
2.精心準備督導的課,分備課組確定教學內容,設計教案,制作課件,并請部分教師進行試教,能力強的教師帶好能力弱的教師,英語組共有5位教師現場聽課。
二、全體英語教師的教科研意識和教科研能力有所提高
1.緊緊圍繞學校的龍頭課題,繼續開展研究我們教研組的子課題《培養學生英語閱讀能力,提高學生學習主動性》。在課題研究的過程中,注重理論的學習和內化,加強實踐和操作,學會總結和反思。本學期,艾春燕老師的論文《淺談發展小學生英語語言能力以及交流的能力》發表于《浦東研究》,趙薇莉老師的論文《淺談如何提高小學英語課堂操練的有效性》發表于《學科教育研究》。
2.通過課題研究,促進教師教學能力的提高,轉變教師的教學方法,改善學生的學習方法,全面提高英語教學質量。
三、各項教研活動質量高
1.教研組開展主題研究,教材分析,反思交流等活動,效果好。
2.外出聽課教師及時回教研組進行交流、分析和學習,及時把握教學動態。
3.隨堂聽課力度加大,反饋及時,在聽課的過程中發現問題,并及時的與任課老師溝通并解決問題。
四、常規工作緊抓不懈,效果明顯
1.備課組內集體備課活動有序的開展,有針對性的練習卓有成效,教師能制作簡單、實用而且有效的課件,在教導處統一進行備課、作業、課堂教學的各項檢查工作中情況良好。
2.在課堂教學中,加強對學生環保意識的培養。
3.加強了對班中學困生的輔導, 差生轉變明顯,一年級合格率達到百分之百。總體英語教學質量較上學期有點進步,但仍需要不懈的努力。
4.根據教研組的研究課題,組織學生開展了閱讀方面的比賽,全校近百名學生獲得獎項。
5.組織青年老師趙薇莉參加上海市青年教師教學展評,獲得一等獎的好成績。
學科工作總結3
這個學期的所有工作,都是圍繞著中考這個中心工作而展開,一切為了中考,一切服務于中考。在這一核心思想的指導下,我們有條不紊的開展著科組的各項工作,取得了一些成績,也仍然有需要進一步加強與改進的地方:
1.制定細致的教學工作計劃,尤其是九年級歷社與八年級地理學科的中考備考計劃,以計劃促科學教學與備考。
事備而后動。教學計劃的制定,基于對課標、中考考綱的精細解讀,基于對本學期上課時間的合理規劃。我們每一個備課組計劃的制定,都具體到每一天的每一課時。初三的中考備考,更是細致到每一課時的具體內容及教法(學案,講什么,拓展什么,都在學案的設計上進行規劃)。當然,計劃也不是死的,我們會根據計劃實施的具體效果及月考、期中檢測的情況,對計劃做必要的調整與完善。
科學而細致的教學與備考計劃,使我們的教學工作一切都在預定的軌道上進行,而考試之后的調整與完善,又使得我們的教學更有針對性,時效性,從而保證了教學的效果。
2.營造良好的科組氛圍,精誠合作,不計較,相互幫助,共同進步。
文科綜合組是一個大雜燴的科組。大家所教授的學科彼此相關而又相對獨立,這為我們的合作提供了良好的基礎。在實際的工作中,我們也力圖尋找合作的基點,相互學習。
在備課組內的具體工作上,基于本組成員的各種差異,我們在集體備課上并沒有做明確的分工,對教材熟悉一些,本學科的教學經驗相對豐富一些的老師,在備課上承擔的任務就多一些,重一些;處于學習階段,對于教材不夠熟悉的老師,則把精力主要放在研究教材,研究課標與考綱之上。這樣的合作,雖然會導致部分老師的工作量較重,但大家都沒有去計較。尤其是地理學科,兩位年輕的老師承擔了兩個年級的教學,備課的任務重,教學壓力大,但他們也能很好的做好自己的.本質工作,并且保證較好的教學質量。
這種融洽的氛圍也體現在平時生活中的點點滴滴,大家志同道合,一起發力,這是我們始終能保持較好成績的核心因素。
3.把常規工作做細,做透,做實,以勤補拙,將心比心,踏踏實實深入到學生中去,通過對學生的全面細致的了解來促教育教學行為的調適與改進。
勤能步驟是良訓。雖然科組的大部分老師都有一定的教學經驗,但面對不斷變化的教育形勢與環境,傳統的教育教學方法與思維已經無法駕馭新環境下思維活躍,而又見多識廣的青少年群體。因此,在這種環境之下,我們唯有在不斷加強學習的前提下,把我們的工作做得更細致,更踏實,才能迎難而上。
好在大家都是那種勤奮踏實型的人,因此做起事情來,我們更多了一份耐心與堅持:耐心做好每一份學案,設計修改好每一課時的課件,耐心批改好學生的每一次作業,耐心分析好學生的每一次試卷,耐心的與學生做好每一次考試后的溝通……這些看似平常而又繁瑣的工作,構成了我們平時工作的主體,并且大家都能在一次又一次的重復過程中,始終很好的堅持下來,尤其是作為九年級歷史與社會備課組的幾位同志,把我們的主要時間都花在了學生身上,對于每一個學生,都能了如指掌,因此教學,也就更能夠“針鋒相對”,游刃有余。
…… 當然,更重要的是,科組所有同仁,都對自己的本質工作有自己的一份熱愛與堅守,有自己的一份執著于恒心,能積極將個人積極融于科組,融于上寮學校這個團結上進的大家庭,因此個人才有了更好更廣闊的天地與舞臺。也正是因為如此,這一學年里,無論是歷史還是地理學科,在每次的區統考中,都能保持前三,九年級歷史與社會在區二模中更是實現了第一名的突破……個人方面,兩位最年輕的教師江麗芳與羅俊鵬逐步成長,在XX市及XX區地理學科相關競賽中成績優秀;朱老師與全老師在班主任的崗位上成績突出;進入上寮學校剛滿一學年的周芬與徐鳳霞老師已經很快適應了學校的教學環境,教學效果良好……
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/zongjie/2303379.htm