本學期我擔任三年級二班和四年級一班的數學教學工作,在本學期,我能夠在學期初按照學校的要求制定教學計劃,并按時備課、上課、參加教研活動,積極參加生本教育的探究和實踐,在工作中,我收獲了很多,但在工作中也存在很多的不足之處,主要體現在以下幾個方面:
在備課和平時的教學中,體現了前置作業,但是設計不是很合理,有的與新授內容有一定的聯系,但是不能很好的為新授內容做鋪墊,因此,導致學生在課前的學習不夠透徹,從而不能夠很好的為新授內容服務,課堂效率不是很高,數學生本教學階段總結。在的生本教育交流學習中,我們觀看了兩節生本教育的示范課,老師上課時讓學生展示前置作業,是學生收集的一些圖片資料,非常生動形象,我在考慮,前置作業的內容其實非常的豐富多樣,它可以是圖象,可以是聲音,可以是文字,可以是習題等等,只要能為我們的新授內容服務,能為我們的新授做鋪墊,都可以,只要我們在平時的教學中能夠根據具體的情況進行分析和應用,就能起到非常好的效果。
三年級的數學教材去年教過,相對來說比較熟悉,相對把握較好,四年級的數學教材是第一次教,有的地方研究不透徹,應及時的與同級部的老師進行集體備課,工作總結《數學生本教學階段總結》。在觀看生本教育的教學案例時,我發現老師的教學方法非常多,對教材的每一個小的細節都能觀察到,通過研讀透徹教材和課程標準,找準教材的重點、難點,把握好教材,才能選擇好教學方法,提高課堂效率。在今后的教學中,要在研究教材和教參上多下功夫,在備課中和教學中遇到不懂的地方及時向領導和同事請教,使自己傳授給學生準確的知識。
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