篇一：20xx-20xx學年度第一學期美術系大學生社會實踐總結

　　20xx-20xx學年度第一學期美術系

　　大學生社會實踐總結

　　隨著知識經濟的飛速發展和高等教育的大眾化，積極參加社會實踐活動已成為了新時期大學生成長的重要途徑。社會主義教育的目的是為社會主義現代化建設培養數以千萬計的有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。通過社會實踐活動來摔打一下在歷練中彌補不足就成為了大學生的一項重任的任務，幫助大學生增強社會責任感、擴展視野。

　　體驗學習的重要價值不在于通過學會某種操作方式,獲得某種技能,而在于每一個人在活動中獲得的對于現實的真實感受,這種內心體驗是形成認識、轉化為行為的原動力社會實踐有助于理論聯系實際,鍛煉和提高自身的實際操作能力。更重要的是學生可以通過實踐活動,了解自身的欠缺,以便更好的明確學習方向和重點,為提高綜合素質,實現日后順利就業而增添砝碼。

　　“體驗學習”是一種基于學習者自身的活動體驗，獲得感性認識的學習過程。體驗是對某些具體事物或情境的體驗；體驗不是僅僅停留在活動的過程中，它必須伴隨著某種活動結果。所以在我們應該在體驗中認識到自己的優缺點，在體驗中有所收獲。

　一、基本狀況

　　參加社會實踐活動有助于廣大學生進一步構建真實的自我認識，有利于縮短“理想中的自我”與“現實中的自我”的差距。象牙塔中的大學生對自身的人生普遍處于一種非理性的理想狀態，與現實中的自我產生差距，不能準確地認識和評估自己的能力，他們都存在普遍的困惑：我是怎樣的人，我適合做什么。通過親身體驗自己思想、學習和工作上的成功與不足，進行自我解剖、自我反思，最后幫助自己調節自身的學習方向和知識結構，把握住方向，不斷地完善自我，進一步提高自身的綜合素質。