二年級(jí)《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；

　　2．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容；

　　3．抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生體會(huì)教師；

　　教學(xué)任務(wù)：

　　1.細(xì)讀課文，品讀悟情；

　　2.學(xué)習(xí)生字“消、除、教”。

　教學(xué)工具：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)課

　　1.導(dǎo)入課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《一株紫丁香》。（示圖）你們看，多美的紫丁香啊！誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀課題？

　　（1）指名讀 （評(píng)：我好像看到了那美麗的紫丁香；我似乎聞到了紫丁香那淡淡的清香。）齊讀

　　（2）這些詞語(yǔ)寶寶你還認(rèn)識(shí)他們嗎？出示詞語(yǔ)。學(xué)生開(kāi)火車讀。

　　2.明確目標(biāo)：這節(jié)課，就讓我們就著花香一起走進(jìn)課文，去感受一群孩子對(duì)老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，體會(huì)這濃濃的師生情。

　　3.效果預(yù)測(cè)：相信同學(xué)們已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，大家一定能很好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　　任務(wù)一：細(xì)讀課文，品讀悟情。

　　1．任務(wù)呈現(xiàn)：

　　學(xué)習(xí)策略：（1）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，讀一讀，思考：孩子們把一株紫丁香栽在了哪兒？他們是怎樣去栽的？讀好這一小節(jié)。

　　（2）學(xué)習(xí)第2——5小節(jié)，自由朗讀，邊讀邊想：孩子們?yōu)槭裁匆屠蠋熞恢曜隙∠悖磕銖哪男┰~語(yǔ)或句子中讀出了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)愛(ài)，勾畫(huà)出來(lái)，小組內(nèi)交流，有感情地讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。

　　2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，自讀課文，勾畫(huà)相關(guān)句子，教師巡視指導(dǎo)。

　　3.展示交流：

　　（一）第一小節(jié)

　　（1）指名交流：小朋友們把這株紫丁香栽在老師窗前。（院子里）

　　（2）理解“濃綠的小院”。什么樣的綠是“濃綠”？（很綠很綠）

　　師：濃綠的院子里可能有什么？（小院里種了許多花草樹(shù)木，一眼望去，滿眼都是綠色，充滿了勃勃生機(jī)。）讀好這句話。

　　（3）指名回答怎么進(jìn)去的小院。（踮起腳尖）請(qǐng)學(xué)生示范動(dòng)作，（小心翼翼、輕手輕腳）所以讀得時(shí)候要輕一點(diǎn)，別讓老師聽(tīng)見(jiàn)。

　　誰(shuí)愿意輕點(diǎn)帶著我們一起到這濃綠的小院里看一看?指名讀第一自然段。

　　（4）理解小朋友們?yōu)槭裁匆谥_尖走路呢？（生怕打擾老師；想給老師一個(gè)意外的驚喜）

　　（5）讓我們跟一起悄悄地走進(jìn)那濃綠的小院，去栽紫丁香吧！齊讀第一自然段。

　　（二）學(xué)習(xí)第2----5小節(jié)

　　（1）教師出示句子：孩子們?cè)缸隙∠悖?）的枝葉 ______ ,紫丁香（ ）的歌 _______ ,紫丁香（ ）的花兒 _______ ,紫丁香的花香給老師帶來(lái) _________。 學(xué)生整體回答。

　　（2）學(xué)習(xí)第二小節(jié)（可小組匯報(bào)）

　　一號(hào)組員讀這小節(jié)。 二號(hào)組員分析圈住的詞“夜夜、作伴”，

　　“夜夜”說(shuō)明是每天晚上，同學(xué)們想讓丁香花每天陪著老師工作。從這看出了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心。

　　師補(bǔ)充：誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作？（備課、批改作業(yè)、學(xué)習(xí)，多辛苦呀！） 是呀，夜深人靜，老師一個(gè)人在燈下默默地工作著，現(xiàn)在有了紫丁香的陪伴，燈光下工作的老師就不再孤單，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞?

　　點(diǎn)評(píng)：有了你的陪伴，老師感覺(jué)太幸福了！

　　三號(hào)組員可以補(bǔ)充。

　　四號(hào)組員和全組一起讀這一小節(jié)。

　　（3）學(xué)習(xí)第3小節(jié) （另一個(gè)小組匯報(bào)）

　　①全組朗讀。

　　②小組代表分析詞語(yǔ)“疲倦”、“消除”、“唱歌”。（疲倦是疲勞、勞累）老師工作非常的辛苦，學(xué)生們希望綠葉沙沙響的聲音能像歌聲一樣帶給老師，去消除老師的疲勞。

　　師：小朋友們都非常關(guān)心老師，總是留意著老師的一舉一動(dòng)，老師的疲倦你們一定都看在了眼里。能用自己的話把這三個(gè)句子補(bǔ)充完整嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。

　　示：因?yàn)開(kāi)_______________，老師的喉嚨變得沙啞了；

　　因?yàn)開(kāi)_______________，老師的胳膊酸得抬不起來(lái)了；

　　因?yàn)開(kāi)_______________，老師的腰快直不起來(lái)了。

　　師：一天工作下來(lái)，老師已經(jīng)腰酸背痛，非常疲倦了。這時(shí)，紫丁香就開(kāi)始發(fā)揮它神奇的魔力了。它是怎樣為老師消除疲倦的呢？

　　③ 微風(fēng)吹來(lái)，綠葉兒在風(fēng)中沙沙地響，就好像小朋友在為他們的老師唱歌呢！ 這一定是（ ）的歌聲？（甜美、悅耳、動(dòng)聽(tīng)、美妙）

　　④ 閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)這神奇的歌聲吧。播放《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》 聽(tīng)了這歌聲，你有什么感覺(jué)？

　　⑤ 綠葉兒在風(fēng)中沙沙作響，猶如這美妙的歌聲，不知不覺(jué)就消除了老師一天的疲倦。你們能不能把紫丁香的心愿讀得也像唱歌那樣呢？

　　指名讀。點(diǎn)評(píng)：老師感到神清氣爽，一點(diǎn)兒都不疲倦了；老師又精神百倍了。 女生讀 （女同學(xué)，亮開(kāi)你們的嗓子，唱給老師聽(tīng)吧！）

　　（4）學(xué)習(xí)第四自然段

　　①個(gè)別讀

　　②理解詞語(yǔ)“掛牽”就是——牽掛、關(guān)心，當(dāng)你們學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，老師會(huì)耐心的輔導(dǎo)；當(dāng)你們驕傲自滿的時(shí)候，老師又會(huì)及時(shí)地找你們談心，讓你擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度，你們的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著老師的心，這些都叫牽掛。老師時(shí)時(shí)刻刻都把你們記在心上，這就是——“時(shí)時(shí)掛牽”。

　　師：正是因?yàn)橛辛死蠋煹臅r(shí)時(shí)掛牽，小朋友們的笑容才會(huì)如此燦爛。我們?cè)跄懿桓兄x老師呢？ （板書(shū)：感謝掛牽）

　　③你們看，紫丁香開(kāi)花了，那一朵朵小花就是小朋友們的一張張笑臉。老師看到了紫丁香，就像看到小朋友們的一張張笑臉。快讓老師看看吧！

　　④指名讀 點(diǎn)評(píng)：這是一張活潑（羞澀、燦爛、）的笑臉；

　　⑤男生讀 （男同學(xué)，綻開(kāi)你們的笑臉，讓老師看看吧！）

　　點(diǎn)評(píng)：這一張張笑臉，都是為了感謝老師的掛牽。

　　（5）學(xué)習(xí)第五小節(jié)

　　① 老師從早忙到晚，不知不覺(jué)，夜已經(jīng)深了，連星星都困得眨眼，可老師還在燈下干什么？（示圖）此時(shí)此刻，你想對(duì)老師說(shuō)什么？出示句子。

　　師：紫丁香最懂我們小朋友的心，它也想讓老師睡個(gè)好覺(jué)。它抖抖花瓣，一縷縷花香就慢慢地飄進(jìn)了老師的夢(mèng)里。

　　② 讓我們來(lái)美美地讀一讀吧! 齊讀第五自然段 （板書(shū)：花香入夢(mèng)）

　　（6）小結(jié)：孩子們，一株紫丁香是你們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候和感激。你們的愛(ài)老師收到了，讓我們一起把這真摯的情感通過(guò)我們的讀來(lái)傳遞吧！

　　（7）老師這還有些贊美老師的話跟大家一起分享，我們來(lái)一起讀。

　　1. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　2. 教師的春風(fēng)，日日沐我心。

　　3. 一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。

　　4. 您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！

　　5. 一日為師，終身為父。

　　6. 園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

　　任務(wù)二：學(xué)習(xí)生字

　　1.任務(wù)呈現(xiàn)：仔細(xì)觀察“消、除、教”三個(gè)字在田字格中的位置，想一想在書(shū)寫(xiě)時(shí)有哪些注意事項(xiàng)。

　　2.自主學(xué)習(xí)

　　學(xué)生根據(jù)要求自主識(shí)字，觀察字形，教師巡視指導(dǎo)。

　　3.展示交流：

　　（1）指名交流字形，易錯(cuò)筆畫(huà)，并給生字組詞，造句。

　　（2）教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。

　　（3）教師指導(dǎo)，優(yōu)秀展評(píng)。

　　三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：

　　1.目標(biāo)檢測(cè)：

　　根據(jù)課文內(nèi)容填空：

　　我們 走進(jìn)安靜的 ，在老師的窗前栽下 。綠色的枝葉 老師的窗口,讓它和老師 ，幫老師 一天的 。我們?yōu)槔蠋煶皇鬃８５?，感謝老師時(shí)時(shí)把我們 。夜深了，星星 得眨眼，早點(diǎn) 吧！祝老師做個(gè)又 又 的夢(mèng)。

　　2.結(jié)果反饋

　　同桌互查，集體反饋。

　　3.反思總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的收獲，還有什么不足。

　　四、課后作業(yè)

　　課后再收集一些寫(xiě)師生之間身后感情的小故事，和爸爸媽媽一起分享。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　夜夜作伴

　　6、一株紫丁香 消除疲倦 又香又甜的夢(mèng)