二年級《一株紫丁香》教學設(shè)計

二年級《一株紫丁香》教學設(shè)計1

　　教學目標：

　　1．能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；

　　2．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容；

　　3．抓住關(guān)鍵詞句，引導學生去感悟，讓學生體會教師；

　　教學任務(wù)：

　　1.細讀課文，品讀悟情；

　　2.學習生字“消、除、教”。

　教學工具：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、激情導課

　　1.導入課題：今天我們繼續(xù)學習——《一株紫丁香》。（示圖）你們看，多美的紫丁香啊！誰再來美美地讀一讀課題？

　　（1）指名讀 （評：我好像看到了那美麗的紫丁香；我似乎聞到了紫丁香那淡淡的清香。）齊讀

　　（2）這些詞語寶寶你還認識他們嗎？出示詞語。學生開火車讀。

　　2.明確目標：這節(jié)課，就讓我們就著花香一起走進課文，去感受一群孩子對老師的關(guān)心和愛護，體會這濃濃的師生情。

　　3.效果預(yù)測：相信同學們已經(jīng)做好了充足的準備，大家一定能很好地完成本節(jié)課的學習任務(wù)。

　　二、民主導學

　　任務(wù)一：細讀課文，品讀悟情。

　　1．任務(wù)呈現(xiàn)：

　　學習策略：（1）學習課文第一小節(jié)，讀一讀，思考：孩子們把一株紫丁香栽在了哪兒？他們是怎樣去栽的？讀好這一小節(jié)。

　　（2）學習第2——5小節(jié)，自由朗讀，邊讀邊想：孩子們?yōu)槭裁匆屠蠋熞恢曜隙∠悖磕銖哪男┰~語或句子中讀出了學生對老師的關(guān)愛，勾畫出來，小組內(nèi)交流，有感情地讀一讀，比比誰讀得好。

　　2.自主學習：學生根據(jù)任務(wù)要求，自讀課文，勾畫相關(guān)句子，教師巡視指導。

　　3.展示交流：

　　（一）第一小節(jié)

　　（1）指名交流：小朋友們把這株紫丁香栽在老師窗前。（院子里）

　　（2）理解“濃綠的小院”。什么樣的綠是“濃綠”？（很綠很綠）

　　師：濃綠的院子里可能有什么？（小院里種了許多花草樹木，一眼望去，滿眼都是綠色，充滿了勃勃生機。）讀好這句話。

　　（3）指名回答怎么進去的小院。（踮起腳尖）請學生示范動作，（小心翼翼、輕手輕腳）所以讀得時候要輕一點，別讓老師聽見。

　　誰愿意輕點帶著我們一起到這濃綠的小院里看一看?指名讀第一自然段。

　　（4）理解小朋友們?yōu)槭裁匆谥_尖走路呢？（生怕打擾老師；想給老師一個意外的驚喜）

　　（5）讓我們跟一起悄悄地走進那濃綠的小院，去栽紫丁香吧！齊讀第一自然段。

　　（二）學習第2----5小節(jié)

　　（1）教師出示句子：孩子們愿紫丁香（ ）的枝葉 ______ ,紫丁香（ ）的歌 _______ ,紫丁香（ ）的花兒 _______ ,紫丁香的花香給老師帶來 _________。 學生整體回答。

　　（2）學習第二小節(jié)（可小組匯報）

　　一號組員讀這小節(jié)。 二號組員分析圈住的詞“夜夜、作伴”，

　　“夜夜”說明是每天晚上，同學們想讓丁香花每天陪著老師工作。從這看出了學生對老師的關(guān)心。

　　師補充：誰知道老師每天晚上都要做哪些工作？（備課、批改作業(yè)、學習，多辛苦呀！） 是呀，夜深人靜，老師一個人在燈下默默地工作著，現(xiàn)在有了紫丁香的陪伴，燈光下工作的老師就不再孤單，誰來讀好這個詞?

　　點評：有了你的陪伴，老師感覺太幸福了！

　　三號組員可以補充。

　　四號組員和全組一起讀這一小節(jié)。

　　（3）學習第3小節(jié) （另一個小組匯報）

　　①全組朗讀。

　　②小組代表分析詞語“疲倦”、“消除”、“唱歌”。（疲倦是疲勞、勞累）老師工作非常的辛苦，學生們希望綠葉沙沙響的聲音能像歌聲一樣帶給老師，去消除老師的疲勞。

　　師：小朋友們都非常關(guān)心老師，總是留意著老師的一舉一動，老師的疲倦你們一定都看在了眼里。能用自己的話把這三個句子補充完整嗎？誰來試一試。

　　示：因為________________，老師的喉嚨變得沙啞了；

　　因為________________，老師的胳膊酸得抬不起來了；

　　因為________________，老師的腰快直不起來了。

　　師：一天工作下來，老師已經(jīng)腰酸背痛，非常疲倦了。這時，紫丁香就開始發(fā)揮它神奇的魔力了。它是怎樣為老師消除疲倦的呢？

　　③ 微風吹來，綠葉兒在風中沙沙地響，就好像小朋友在為他們的老師唱歌呢！ 這一定是（ ）的歌聲？（甜美、悅耳、動聽、美妙）

　　④ 閉上眼睛，靜靜地聽一聽這神奇的歌聲吧。播放《每當我走過老師的窗前》 聽了這歌聲，你有什么感覺？

　　⑤ 綠葉兒在風中沙沙作響，猶如這美妙的歌聲，不知不覺就消除了老師一天的疲倦。你們能不能把紫丁香的心愿讀得也像唱歌那樣呢？

　　指名讀。點評：老師感到神清氣爽，一點兒都不疲倦了；老師又精神百倍了。 女生讀 （女同學，亮開你們的嗓子，唱給老師聽吧！）

　　（4）學習第四自然段

　　①個別讀

　　②理解詞語“掛牽”就是——牽掛、關(guān)心，當你們學習遇到困難的時候，老師會耐心的輔導；當你們驕傲自滿的時候，老師又會及時地找你們談心，讓你擺正學習的態(tài)度，你們的一舉一動都牽動著老師的心，這些都叫牽掛。老師時時刻刻都把你們記在心上，這就是——“時時掛牽”。

　　師：正是因為有了老師的時時掛牽，小朋友們的笑容才會如此燦爛。我們怎能不感謝老師呢？ （板書：感謝掛牽）

　　③你們看，紫丁香開花了，那一朵朵小花就是小朋友們的一張張笑臉。老師看到了紫丁香，就像看到小朋友們的一張張笑臉。快讓老師看看吧！

　　④指名讀 點評：這是一張活潑（羞澀、燦爛、）的笑臉；

　　⑤男生讀 （男同學，綻開你們的笑臉，讓老師看看吧！）

　　點評：這一張張笑臉，都是為了感謝老師的掛牽。

　　（5）學習第五小節(jié)

　　① 老師從早忙到晚，不知不覺，夜已經(jīng)深了，連星星都困得眨眼，可老師還在燈下干什么？（示圖）此時此刻，你想對老師說什么？出示句子。

　　師：紫丁香最懂我們小朋友的心，它也想讓老師睡個好覺。它抖抖花瓣，一縷縷花香就慢慢地飄進了老師的夢里。

　　② 讓我們來美美地讀一讀吧! 齊讀第五自然段 （板書：花香入夢）

　　（6）小結(jié)：孩子們，一株紫丁香是你們的一片心意，是對老師的問候和感激。你們的愛老師收到了，讓我們一起把這真摯的情感通過我們的讀來傳遞吧！

　　（7）老師這還有些贊美老師的話跟大家一起分享，我們來一起讀。

　　1. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　2. 教師的春風，日日沐我心。

　　3. 一位好老師，勝過萬卷書。

　　4. 您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！

　　5. 一日為師，終身為父。

　　6. 園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

　　任務(wù)二：學習生字

　　1.任務(wù)呈現(xiàn)：仔細觀察“消、除、教”三個字在田字格中的位置，想一想在書寫時有哪些注意事項。

　　2.自主學習

　　學生根據(jù)要求自主識字，觀察字形，教師巡視指導。

　　3.展示交流：

　　（1）指名交流字形，易錯筆畫，并給生字組詞，造句。

　　（2）教師范寫，學生描紅、仿寫。

　　（3）教師指導，優(yōu)秀展評。

　　三、檢測導結(jié)：

　　1.目標檢測：

　　根據(jù)課文內(nèi)容填空：

　　我們 走進安靜的 ，在老師的窗前栽下 。綠色的枝葉 老師的窗口,讓它和老師 ，幫老師 一天的 。我們?yōu)槔蠋煶皇鬃８５?，感謝老師時時把我們 。夜深了，星星 得眨眼，早點 吧！祝老師做個又 又 的夢。

　　2.結(jié)果反饋

　　同桌互查，集體反饋。

　　3.反思總結(jié)：同學們說說你本節(jié)課的收獲，還有什么不足。

　　四、課后作業(yè)

　　課后再收集一些寫師生之間身后感情的小故事，和爸爸媽媽一起分享。

　　五、板書設(shè)計

　　夜夜作伴

　　6、一株紫丁香 消除疲倦 又香又甜的夢