九年級下冊教學(xué)教學(xué)計劃匯總十篇

　　時間一晃而過，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。相信寫教學(xué)計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編幫大家整理的九年級下冊教學(xué)教學(xué)計劃10篇，希望對大家有所幫助。

九年級下冊教學(xué)教學(xué)計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定給我組的各項工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學(xué)生分析

　　本人所教學(xué)學(xué)科共有三個班，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占41%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

　　根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、教材分析

　　本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

　　第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

四、目標任務(wù)

　　 1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

　　2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

　　4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

　　5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。

五、方法措施

　　1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

　　2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

　　3、在平日講課中學(xué)會對比。

　　4、講究“巧練”

　　5、在平日要注意化學(xué)實驗。

　　6、跟蹤檢查。

　　7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。

六、教學(xué)進度表略

九年級下冊教學(xué)教學(xué)計劃 篇2

　　本學(xué)期是初三下學(xué)期，學(xué)生面臨中考，身感責(zé)任重大。怎樣面對繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)，如何高效、快節(jié)奏的完成教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，更好的迎接中考，特制定如下教學(xué)計劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　為具體體現(xiàn)課程改革理念和對義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，為學(xué)生全面深造或走入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊二個單元的教學(xué)，和進行中考總復(fù)習(xí)。

　　第十一單元：《鹽化肥》本單元教材是初中化學(xué)知識較綜合的一個單元，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對前面所學(xué)知識和技能進行了適當(dāng)歸納、提高或延伸。特點是寓化學(xué)知識的學(xué)習(xí)與化學(xué)實驗操作技能的訓(xùn)練與實際應(yīng)用中。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。

　　第十二單元：《化學(xué)與生活》本單元是一個涉及面很寬的課題，但教學(xué)要求不高，多屬于“知道”、“了解”的層次，當(dāng)然也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)任務(wù)與目標

　　本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊二個單元的教學(xué)，和進行中考總復(fù)習(xí)。通過本期的教學(xué)以達到下列目標：

　　1、知識與技能

　　（1）學(xué)會化學(xué)實驗的基本操作要領(lǐng)，觀察分析實驗現(xiàn)象的方法，能進行簡單的化學(xué)探究活動。

　　（2）認識H2SO4、CuSO4、Na2CO3等與人類關(guān)系密切的重要的化學(xué)物質(zhì)的理化性質(zhì)、用途。

　　（3）能進行涉及不純物參與反應(yīng)或生成的計算。

　　（4）認識了解常見的鹽和化肥及化肥運用常識。

　　（5）運用所學(xué)化學(xué)知識分析解釋生產(chǎn)、生活、社會中的有關(guān)現(xiàn)象，學(xué)會提出問題、分析問題、解答問題的方法。

　　（6）起學(xué)生的化學(xué)思維，化學(xué)素養(yǎng)，化學(xué)技能，進而培養(yǎng)學(xué)生的理科思維，邏輯思維，發(fā)散思維，抽象思維、形象思維等思維能力和觀察能力、分析能力、合作與交流的能力、實驗儀器的操作技能等能力。

　　2、情感態(tài)度與價值觀

　　（1）通過化學(xué)知識技能的學(xué)習(xí)使學(xué)生熱愛化學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，初步形成化學(xué)科學(xué)的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實、善于合作的優(yōu)良品質(zhì)；

　　（2）通過活動與探究及化學(xué)知識的形成發(fā)展使學(xué)生體驗科學(xué)家獲取科學(xué)知識、認識客觀世界的重要途徑和不易，從而養(yǎng)成刻苦努力，不謂艱險，急流勇進，不懈努力去達到目的的作風(fēng)；

　　（3）使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，略有資源危機，環(huán)境危機等危機意識并進而產(chǎn)生起歷史使命感和責(zé)任感。

　　3、培養(yǎng)優(yōu)生率目標：

　　通過本期教學(xué)力爭在中考中這兩個班的優(yōu)生率達到30%。具體的優(yōu)生培養(yǎng)對象是每班的前25名。

　　四、教學(xué)方法和措施

　　1、化學(xué)是本學(xué)年才開設(shè)的一門課程，首先要注意設(shè)法培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。畢竟興趣是任何知識學(xué)習(xí)的原動力，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是取得良好學(xué)習(xí)效果的保障。

　　2、要在備課上很下功夫：雖然我教學(xué)新課改教材已有兩年，對教材考點都較為熟悉。但對有關(guān)課改教材的分析資料的收集閱讀仍還十分必要；認真分析學(xué)情，從而確定適合師生的教學(xué)方法，特別是用好“洋思經(jīng)驗”進行課堂教學(xué)和搞好“三清”活動；認真分析準備各課題的演示實驗及探究活動，力求達到實驗和活動的目的；注意收集整理并選擇好適應(yīng)學(xué)情和大綱以及符合課改理念的練習(xí)題。真正做到備教材、備學(xué)生、備教師、備教法、學(xué)法、備教具、備練習(xí)。

　　3、重視實驗演示特別教材中的探究實驗活動的探究。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實驗的觀察分析，實驗的操作技能都是學(xué)好化學(xué)的重要基礎(chǔ)，同時也是中考的熱點和典型題型。特別是本學(xué)期將要進行理化實驗操作考試，所以教師要注意示范操作的規(guī)范性和學(xué)生互教互學(xué)的重要性。

　　4、注意分散教學(xué)難點。初中生學(xué)化學(xué)多難在化學(xué)用語的識記書寫，教學(xué)時可采取分散認識進行教學(xué)的方法以突破難點，務(wù)必使每個學(xué)生都過關(guān)。

　　5、堅持發(fā)展性原則，面向全體學(xué)生。教材中化學(xué)實驗多，要克服各種困難，合理調(diào)配化學(xué)實驗室，使每個學(xué)生都有機會動手試驗操作，動腦思考問題，體會到實驗的重要性和趣味性。

　　6、堅持互動性原則，提高整體素質(zhì)。教材中討論欄目較多，探究活動多，教師要引導(dǎo)和幫助學(xué)生參加討論與探究活動，鼓勵學(xué)生運用化學(xué)知識和用語表達自己的想法，從而形成不甘寂寞、奮發(fā)向上、競爭好勝濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　7、注意創(chuàng)設(shè)樂課堂，探究新思路。該班學(xué)生活躍、聰明，我也喜歡在活躍的氣氛下使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)知識。所以，課堂上要給每位學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會，提供學(xué)生展示自己的平臺，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)實際營造愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。

　　8、對教材中探究活動的處理要恰當(dāng)。全書共有29個探究活動，加上練習(xí)中的探究會更多，在教學(xué)過程中不可能全做，要有選擇和側(cè)重。我認為要結(jié)合大綱及有關(guān)中考考試說明和信息以及不同的探究類型選擇進行。

　　9、理科教學(xué)中學(xué)生的練習(xí)是必不可少的。針對新教材選擇好練習(xí)，做到精講精練，有針對性，能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，解題技能等。所以教師平時要注意收集有關(guān)考試信息，收集典型題型形成題庫。

　　10、雖然是要求用新課改理念、新教法去教學(xué)新教材，但核心的任務(wù)還是要讓學(xué)生學(xué)到知識和技能，在考試中取得好成績。所以，要特別重視課堂上學(xué)生的知識過手及課后對學(xué)生知識過關(guān)的檢查督促。

　　在總復(fù)習(xí)中要特別注重雙基的到位，選好針對性訓(xùn)練題，杜絕題海戰(zhàn)。

　　五、教學(xué)進度與安排

　　第1——3周教學(xué)第十一單元。

　　第4周教學(xué)第十二單元。

　　第5——6周復(fù)習(xí)第1、2、3單元。

　　第7周理化生實驗操作訓(xùn)練及考試。

　　第8——9周復(fù)習(xí)第4、5、6單元。

　　第10——11周復(fù)習(xí)第7、8、9單元。

　　第12——13周復(fù)習(xí)第10、11、12單元。

　　第14——15周復(fù)習(xí)實驗和計算專題、探究專題。

　　第16周綜合模擬及考前心理、方法輔導(dǎo)。