《一面五星紅旗》說課稿

說課稿時間：2021-08-31 手機版

《一面五星紅旗》說課稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《一面五星紅旗》說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　《一面五星紅旗》說課稿1

　　說教材

　　1、教材簡析

　　本課是一篇感人至深的文章。“我”是一名中國留學(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。

　　選編這篇課文的意圖是感受理解和友好的教育，培養(yǎng)愛國情懷。

　　2、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

　　（1）會認13個生字，會寫18個生字。正確讀寫“假日、背包”等詞語。

　　（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（3）默讀課文，理解課文內(nèi)容，了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。

　　3、本課的教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點是識字、寫字，正確讀寫詞語，引導(dǎo)學(xué)生了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。難點是感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。

　　說教法

　　遵循“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”教學(xué)原則。針對單元目標(biāo)和三年級的特點，本課的教學(xué)方法為：

　　創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，看短片（播放學(xué)校升旗儀式和奧運會奪金牌的頒獎場面），讓學(xué)生說出自己看到國旗時，想到了什么，這樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新課文。

　　朗讀體會法：通過多種形式的朗讀，在讀中感悟。

　　課件演示法：課件演示起著直觀的作用，有助于突破教材的難點

　　說學(xué)法

　　整節(jié)課上，采用聽讀、范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、等朗讀形式，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。在書聲朗朗中，感受中外人民之間的友好情誼。

　　說教學(xué)程序

　　一、導(dǎo)入新課。

　　看短片（播放學(xué)校升旗儀式和奧運會奪金牌的頒獎場面），讓學(xué)生說出自己看到國旗時，想到了什么。板書課題。

　　【本環(huán)節(jié)的設(shè)計，采用課件引入新課，首先課件一開始就抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，自然引入課文。】

　　二、初讀課文，理清脈絡(luò)

　　1、讓學(xué)生自由讀課文，畫出生字新詞，多讀幾遍。然后小組合作：輪讀生詞卡，互相糾正字音。提出不懂的問題，交流解決：課文圍繞什么來寫？幾處寫到“五星紅旗”？畫出有關(guān)句子。

　　2、匯報交流，列出標(biāo)題：手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗

　　【讓學(xué)生勾出作者“愛紅旗”的句子自讀，這樣不但能展示學(xué)生的個性，而且能為突破重點而鋪路，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。】

　　三、品讀課文，讀中感悟

　　1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？

　　2、匯報交流，深入理解；引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相機解決問題。

　　（1）“我”在漂流過程中遇到了哪些困難呢？個別讀。（頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)了近三天）

　　齊讀“我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包店。”把餓的感覺讀出來。

　　（2）到了面包店，有生的希望了嗎？自己讀。

　　這個老板不顧我身無分文，不顧我一身傷痛，居然雙手一攤，老板來寫一寫“攤”，就是這個老板，居然把我送進了醫(yī)院……生接讀。豎起大拇指，全班同學(xué)一起做，齊讀這一段。老板再來寫一寫“豎”。

　　一攤一豎，原來你是攤攤手，現(xiàn)在卻豎起大拇指，肯定有問題？問一問老板，是什么原因呢？現(xiàn)在想說一說嗎？這個問題留給我們同學(xué)，讓我們自己來找到答案好嗎？

　　【在讀中體現(xiàn)自主、合作、探究的創(chuàng)新思路，讓學(xué)生自讀、自悟、自得，能切身體會作者的真情實感，體會句子蘊含的真諦，真正達到品讀感悟的目的。】

　　（3）自己研究第六至十一自然段，把相關(guān)的句子劃出來。齊讀。

　　當(dāng)老板明確提出要用手中的面包換我手中的五星紅旗，學(xué)生齊讀：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。

　　師范讀，個別生模仿讀。我為什么愣了一下呢？（換不換呢？）久久地凝視著這面鮮艷的五星紅旗，我的心里會想起什么呢？現(xiàn)在拿起筆，把我的想法寫在練習(xí)紙上。

　　學(xué)生交流。

　　【以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo)，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上抒發(fā)對祖國的熱愛。從而在“讀文”與“悟道”中搭起一座橋。】

　　三、情感的提升：

　　1、為什么老板的態(tài)度有這么大的轉(zhuǎn)變呢？

　　2、這時，我發(fā)現(xiàn)什么？我在這里要感謝老板的什么？單單感謝老板的救命之恩嗎？

　　3、只有維護國家尊嚴(yán)的人，才能獲得別人的尊重。你會像課文中的我一樣去維護國旗的尊嚴(yán)嗎？

　　【設(shè)置問題，帶著學(xué)生走進文本，又能夠走出文本。達到了預(yù)設(shè)的效果。】

　　四、拓展練習(xí)：

　　1、摘抄文中感人的語句；

　　2、練習(xí)講述這個故事；

　　3、寫寫自己讀后的感想。

　　《一面五星紅旗》說課稿2

　　一、說教材：

　　1、說課內(nèi)容：

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文人教版第六冊第二十六課《一面五星紅旗》第二課時。

　　2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊敬和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。

　　3、教學(xué)重點是理解面包店老板態(tài)度的變化。

　　教學(xué)難點是學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。

　　二、設(shè)計理念：

　　全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)的`價值取向，也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

　　三、說教學(xué)程序設(shè)計：

　　本課的教學(xué)，我是按以下六個環(huán)節(jié)進行的。

　　1、激情導(dǎo)入。

　　2、整體感知。

　　3、品讀課文，讀中感悟。

　　讓學(xué)生在朗讀的過程中感知與感悟，加深對句子的理解。引導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

　　我通過啟發(fā)、討論等方式學(xué)習(xí)，針對教學(xué)的難點，引導(dǎo)學(xué)生討論“面包店老板的態(tài)度為什么變化?”促進學(xué)生積極思考問題，廣開言路，擴大見識，彌補個人獨立學(xué)習(xí)的不足，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。關(guān)心文章中人物的命運，與他人交流自己的閱讀感受。

　　4、創(chuàng)設(shè)情境，深入理解。

　　模擬記者采訪，鍛煉學(xué)生說的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的語言。

　　5、動情朗讀，升華感悟。

　　通過幻燈片展示，學(xué)生一次次走進五星紅旗升起的地方，感受那一幕幕令人激動的場面，從中感受到我們祖國在不斷強大，我們中國了不起，我們中國人了不起。以多維性角度去感染和教育學(xué)生，以情激情，使他們的心靈得到凈化，受到震撼，激發(fā)起他們對國旗的熱愛和尊敬之情。

【《一面五星紅旗》說課稿】相關(guān)文章：