【實用】數學教學計劃模板集錦5篇
時間流逝得如此之快,我們又將在努力中收獲成長,讓我們對今后的教學工作做個計劃吧。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧,下面是小編為大家整理的數學教學計劃5篇,希望能夠幫助到大家。
數學教學計劃 篇1
一、學生掌握知識情況:
本班有學生36人,一年多來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。
二、教學內容
這冊教材包括下面一些內容:排列問題、表內乘法知識和除法(二)、觀察物體、統計、認識1000以內的數、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。
三、單元教學要求
第一單元 排列問題
1.通過拼擺、交流、觀察等活動,發現稍復雜的圖形的排列規律。
2.結合日常生活中熟悉的事情,了解簡單的排列組合問題。
3.能進行簡單的、有條理的思考,初步學會表達自己思維的過程和結果,發展初步的推理能力。
4.積極參加操作、拼擺、交流活動,引導學生發現和欣賞圖形排列的美妙。感受數學學習的樂趣,激發學生對身邊事物的好奇心,培養學生初步的數學意識。
第二單元 表內乘法知識和除法(二)
1.結合具體情境進一步體會乘、除法的意義。
2.經歷歸納7~9的乘法知識口訣的過程,能熟練地口算表內乘、除法。
3.有與同伴合作解決問題的體驗,初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
4.能積極參與生動、直觀的數學活動,在與同伴合作學習中獲得成功的體驗,感受數學與日常生活的聯系。
第三單元 觀察物體
1.經歷從不同位置觀察物體的過程,能夠辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單立體形狀。
2.在觀察、辨認等數學活動中,初步獲得立體和平面視圖的直觀經驗,發展學生初步的空間觀察。
3.通過觀察、操作、交流等活動,感受從不同位置觀察立體的奇妙,激發學生學習數學的興趣。
第四單元 統計
1.經歷簡單數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示1個單位),能根據數據完成簡單統計圖。
2.能對條形統計圖表示的數據進行簡單的分析,能進行簡單的、有條理的思考,能和同伴交流自己的想法。
3.在調查活動中,感受數學與日常生活的密切聯系,激發學生學習數學的興趣,培養學生良好的生活習慣。
第五單元 認識1000以內的數
1.能認、讀、寫1000以內的數,能夠用符號和詞語來描述1000以內數的大小。
2.認識個、十、百、千等計數單位,理解各個數位上的數字表示的含義;知道三位數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠用圖形表示1000以內的數。能用1000以內的數描述生活中的事物,并進行交流。
3.在估計、按規律數數、寫數和擲點寫數等數學活動中,感受1000以內數的意義,能進行簡單的有條理的思考。
4.鼓勵學生積極參與數學活動,了解可用數和形來描述某些現象,感受數學與日常生活的聯系。
第六單元 方向與路線
1.經歷認識東北、西北、東南、西南四個方向的過程,能根據給定一個方向(東、南、西、北)辨認其余七個方向,會用語言描述物體所在的方向。會看簡單的線路圖,能根據線路圖說出行走的路線。
2.在辨認方向和路線的過程中,提高綜合運用知識的能力。
3.感受方向與路線跟日常生活的密切聯系,提高適應現實生活的能力。
第七單元 千克和克
1.在具體的生活情境中,認識質量單位克和千克,結合自己的經驗,感知1千克和1克的質量,知道1千克=1000克。
2.知道用秤稱量物體質量的方法,會選擇適當的單位表示常見物品的質量。培養估計的意識。
3.在測量、比較物品質量的過程中進行簡單地、有條理地思考,初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
4.對身邊的事物有好奇心,能夠積極參與有趣的比較活動,并獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。感受數學在日常生活中的作用。
第八單元 四邊形
1.經歷探索長方形、正方形特征的過程,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。
2.初步認識四邊形,能辨認平行四邊形。
3.了解七巧板,能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設計的過程中感受圖形的美妙,培養初步的空間觀念。
4.在數學活動中獲得良好的情感體驗,激發探索和創新的欲望。
第九單元 1000以內數的加法和減法(一)
1.掌握1000以內簡單加、減法的口算技能。
2.使學生經歷嘗試、探索個性化算法的過程。在交流個性化算法的過程中,了解同一問題可以有不同的解決辦法,能表達計算的思考過程。
3.激發學生參與數學活動的興趣和積極性,使每個學生都能獲得成功的體驗。
四、教學應注意的幾個問題
1.全面理解和把握課程標準;
2.樹立正確的教學觀;
3.具有課程開發的意識和責任感;
4.關注每一個學生的發展;
5.要充分認識評價的重要意義;
6.要創造性地組織教學。
五、教學措施
1.重視在操作過程中體驗數學,學習數學。
2.關注解決問題策略,區別于傳統的應用題教學。
3.要通過觀察、想像、拼圖等多種方式發展學生的空間觀念,防止空對空教學。
數學教學計劃 篇2
一、學情分析
本班學生學習情況較好,學習積極性高。全班總體成績在全鄉排名靠前,大部分學生獨立解決問題的能力強,對基礎知識接受和掌握比較快。
不足:少數學生書寫格式混亂,對稍難的題目不愿意動腦筋解決。
二、教材分析
1、教學內容
本冊內容:分數乘、除法,分數四則混合運輸和應用題。圓,百分數。
2、教材的結構體系和編排意圖
在前冊已有的基礎上重點教學分數四則混合運算,培養學生分數四則混合運算的能力;認識曲線圖形—圓,認識軸對稱圖形,進一步發展學生的空間觀念;開始教學百分數及應用;結合所學數學知識進一步發展學生抽象思維能力,培養思維品質;提高學生解答比較容易的分數應用題的能力,綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題。
3、教材特點
(1) 適當調整分數乘、除法的內容,改進分數乘除法的編排。
(2) 降低分數四則、運算的難度,刪去分數、小數四則運算。
(3) 改進分數應用題的編排
(4) 認識圓和軸對稱圖形,發展學生的空間觀念。
(5) 適當加強百分數的應用
(6)加強實踐活動,培養學生用數學知識解決實際問題的能力。
4、應注意的問題:
注重學生學習能力的培養,增強實踐活動,培養學生用數學知識解決實際問題的能力和意識
三、學習目標
1、理解分數乘、除法的意義,掌握分數四則混合運算。
2、理解比的意義和性質,會求比值和化簡比。
3、認識曲線圖形—圓,認識軸對稱圖形,掌握圓周長和圓的面積公式,會畫圓。
4、百分數及應用; 抽象思維能力,培養思維品質;提高 解答比較容易的分數應用題的能力, 靈活地選用算術解法和方程解法。
四、教學策略
1、認真備課、上課。
2、在教學中多讓學時進行小組實踐活動。
3、及時糾正在學習中出現的錯誤現象。
4、有針對性地課后練習。
五、教學進度安排
周 次
課 題
課 時
第 二 周
分數乘法的意和計算法則
5
第 三 周
分數乘法應用題
倒數的認識
5
第 四 周
整理復習一單元
分數除法的意義和計算法則
5
第 五 周
分數除法應用題
5
第 六 周
比
5
第 七 周
整理復習二單元
5
第 八 周
分數四則混合運算
5
第 九 周
分數應用題
5
第 十 周
分數應用題
5
第十一周
分數應用題
5
第十二周
圓的認識
圓的周長和面積
5
第十三周
扇形、軸對稱圖形
百分數的意義和寫法
5
第十四周
百分數和分數、小數互化以及應用
5
第十五周
百分數的應用、整理復習
第十六周
復習第一、二單元
5
第十七周
復習第三、四單元
5
第十八周
復習第五單元
5
第十九周
總 復 習
本文來源:http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/yaoqinghan/3587193.htm