統(tǒng)編教材慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)
光如水,年華易逝,似水流年淡去了我們多少回憶,卻始終不改我們對(duì)母親綿綿的愛(ài)戀。下面是小編收集整理的統(tǒng)編教材慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”簡(jiǎn)練、精準(zhǔn)、有條理的表達(dá)文章主要內(nèi)容。
2、閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物描寫(xiě)方法在文章表達(dá)上的作用。通過(guò)母親時(shí)的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等描寫(xiě)等語(yǔ)句的品味，體會(huì)慈母情之深。
3、拓展閱讀《母親的“存折”》，體會(huì)人物描寫(xiě)方法在文章表達(dá)上的作用，并感受母愛(ài)表現(xiàn)在日常生活小事中，學(xué)會(huì)用心觀察、善于發(fā)現(xiàn)、細(xì)細(xì)體味，感受母愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物描寫(xiě)方法在文章表達(dá)上的作用。通過(guò)母親時(shí)的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等描寫(xiě)等語(yǔ)句的品味，體會(huì)慈母情之深。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、拓展閱讀材料
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)
1、引導(dǎo)語(yǔ)：
同學(xué)們，我們都是在父母之愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的，無(wú)論是嚴(yán)厲的、還是慈祥的、無(wú)論是深沉的、還是寬廣的，每一種愛(ài)都令我們感動(dòng)?！兜卣鹬械母概c子》讓我們看到了重大事件面前父愛(ài)的偉大，那么《慈母情深》中的母愛(ài)又是怎樣的呢？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)作家梁曉聲一起走進(jìn)這篇文章。齊說(shuō)課題
（板書(shū)課題：慈母情深）
2、整體感知：
課前大家預(yù)習(xí)了課文，你認(rèn)為這是一篇令人怎樣的文章。
這是一篇令人（ ）的文章。
3、瀏覽課文，概況主要內(nèi)容：
課文講了一件什么事，令人感動(dòng)，體現(xiàn)了慈母情深？
出示課件：（用起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果將這件事情串聯(lián)起來(lái)）
下面我們就來(lái)關(guān)注我要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，母親給錢(qián)買(mǎi)書(shū)這件事，重點(diǎn)閱讀。（板書(shū)：給錢(qián)）
二、閱讀文本，體會(huì)情深
1、出示問(wèn)題：
（1）自讀文章開(kāi)頭至“我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……”
思考：哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了慈母情之深，請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，在旁邊標(biāo)注出描寫(xiě)方法，寫(xiě)出自己的感受。之后與小組同學(xué)交流。
2、學(xué)生自讀思考，小組交流
3、學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥（板書(shū)：塞）（板書(shū)：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作）
三處外貌描寫(xiě)：“極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近”“一對(duì)眼神疲憊的眼睛”“龜裂的手指”體會(huì)母親工作的辛苦勞累，感受慈母情深；練習(xí)朗讀。
兩處語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)：通過(guò)母親與我說(shuō)話(huà)的對(duì)比，體會(huì)母親對(duì)我看書(shū)的支持，說(shuō)話(huà)的干脆、毫不猶豫，尤其動(dòng)詞“塞”，更寫(xiě)出母親給我錢(qián)時(shí)的毫不猶豫，感受慈母情深。指導(dǎo)朗讀。
兩處動(dòng)作描寫(xiě)：通過(guò)“我的母親”“立刻又”重點(diǎn)體會(huì)母親工作的辛苦、勞累和忙碌，感受慈母情深。指導(dǎo)朗讀。
4、體會(huì)“湊”字，感受情深
母親不怕工作的辛苦與勞碌，不顧同事的反對(duì)與勸阻，毫不猶豫地給我錢(qián)，讓我買(mǎi)書(shū)，我買(mǎi)了嗎？母親是怎么做的？
出示：
“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買(mǎi)水果罐頭的！不是你說(shuō)買(mǎi)書(shū)，媽才舍不得給你這么多錢(qián)呢！”
那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的錢(qián)。
哪個(gè)字最感動(dòng)作者，更打動(dòng)我們的心？說(shuō)一說(shuō)理由。
?。ò鍟?shū)：湊）
三、拓展閱讀，感受母愛(ài)
1、引導(dǎo)語(yǔ)：
就是母親這一“塞”一“湊”讓我們感受到了母親深沉的愛(ài)，也很令我們感動(dòng)。
其實(shí)，天下的母親都是深深地愛(ài)著自己的孩子的。下面的這位母親也不例外。
2、拓展閱讀，自主思考
請(qǐng)大家速讀《母親的.“存折”》
思考：題目“存折”為什么加引號(hào)？畫(huà)出描寫(xiě)母親的相關(guān)語(yǔ)句，標(biāo)注描寫(xiě)方法和自己的感受。
3、匯報(bào)交流，相機(jī)點(diǎn)撥
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物描寫(xiě)方法，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)感受。
四、課堂總結(jié)，朗誦詩(shī)歌
1、課堂總結(jié)：
《地震中的父與子》選取的是重大事件，而這兩篇文章，都選取的是生活中的小事，都運(yùn)用人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)方法，表達(dá)母親對(duì)孩子深深的愛(ài)，由此我們可以感受到，父母之愛(ài)不單是在重大事件中，更在日常生活小事中，只要你用心觀察、善于發(fā)現(xiàn)、細(xì)細(xì)體味，便可感受到。
《慈母情深》課題從感情入手，《母親的“存折”》從事物入手，我們?cè)趯?xiě)此類(lèi)文章時(shí)，可以學(xué)習(xí)這樣的寫(xiě)法。
2、朗誦詩(shī)歌：
作家冰心就用心感受到了深深的母愛(ài)，因此，她身處異國(guó)他鄉(xiāng)，更是沉浸在母愛(ài)的懷念中，常用詩(shī)歌的形式歌頌?zāi)笎?ài)，對(duì)母親講述自己的心里話(huà)。《紙船——寄母親》就是其中一段，請(qǐng)大家看書(shū)后閱讀鏈接。
默讀。配樂(lè)齊讀。
學(xué)習(xí)了課文，聆聽(tīng)了作家冰心的《紙船——寄母親》你們是不是也想到了自己的父母在日常生活中對(duì)你們的愛(ài)呢？是不是也有很多心里話(huà)想對(duì)父母說(shuō)呢？
五、完成作業(yè)，訴說(shuō)表達(dá)：
結(jié)合日常生活中的小事，用心感受父母的愛(ài)，寫(xiě)出你最想對(duì)父母說(shuō)的心里話(huà)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感（表達(dá)形式不限），寫(xiě)后讀給父母聽(tīng)。
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