一、學(xué)習(xí)演講稿

　　同學(xué)們，時(shí)間荏苒，六年的小學(xué)生活即將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，在此，母校的一草一木，母校老師的關(guān)懷，母校同學(xué)的友誼，都將成為心中永遠(yuǎn)的歌。今天就讓我們來(lái)閱讀一篇激情昂揚(yáng)的演講稿《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》，學(xué)著作者的樣子與母校告別。

　　請(qǐng)先快速、自由朗讀這篇演講稿，想象作者回憶了小學(xué)生活的哪些事情？

　　演講稿中的事例與一樣記敘文有什么不同？

　　（不用很詳細(xì)的記敘）

　　那么除了回憶事情，演講稿還寫了什么？

　　（可以加上稱呼：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，如果有家長(zhǎng)在，還可以加上家長(zhǎng)，一般按輩分從大到小的順序?qū)憽７Q呼后面加上冒號(hào)，與書信格式中稱呼后面一樣。演講稿中出來(lái)事例還要直接抒發(fā)自己的情感，力求與讀者共鳴。看看這篇演講稿哪些地方是直接抒發(fā)情感的？

　　我們一起讀起來(lái)。

　　是啊乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。讓時(shí)間作證，讓我們牢記老師的教導(dǎo)，讓我們不忘同學(xué)的深情，相信我們一定會(huì)做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實(shí)地的人，做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人，做富有責(zé)任并敢挑重?fù)?dān)的人！

二、學(xué)習(xí)建議書

　　作為一名畢業(yè)生，我們不僅在身體上日趨長(zhǎng)大，我們的心理葉日趨成熟，我們開(kāi)始有了自己的思想，自己的見(jiàn)解，我們對(duì)每天生活的壞境有自己的感嘆，自己的設(shè)想，甚至有自己改進(jìn)的辦法，那么今天我們先來(lái)針對(duì)我們的學(xué)校說(shuō)說(shuō)目前存在的問(wèn)題，談?wù)勀阆朐鯓痈淖冞@些問(wèn)題。（學(xué)生暢談）

　　同學(xué)想的很深入，那么怎樣寫成一封正規(guī)的建議信給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)目，引起他們的重視，這其中也有學(xué)問(wèn)。我們先來(lái)閱讀課文《給校長(zhǎng)的建議》，邊讀邊思考，你覺(jué)得建議信有哪些注意點(diǎn)。

　　（稱呼、正文、建議人，建議時(shí)間，征文描述問(wèn)題，提出自己設(shè)想和具體改進(jìn)方法。）

　　擺情況：擺情況的目的是為了引起對(duì)方注意；講理由：申述建議的理由是為了引起對(duì)方的思考；提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對(duì)方如何行動(dòng)。前兩部分為鋪墊，后面部分是主體。也可以不用條款。結(jié)尾：一般用些謙虛的話，如：以上建議僅供參考。開(kāi)頭和署名與其他書信格式相同。