一、學(xué)習(xí)演講稿
同學(xué)們,時(shí)間荏苒,六年的小學(xué)生活即將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果,在此,母校的一草一木,母校老師的關(guān)懷,母校同學(xué)的友誼,都將成為心中永遠(yuǎn)的歌。今天就讓我們來(lái)閱讀一篇激情昂揚(yáng)的演講稿《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》,學(xué)著作者的樣子與母校告別。
請(qǐng)先快速、自由朗讀這篇演講稿,想象作者回憶了小學(xué)生活的哪些事情?
演講稿中的事例與一樣記敘文有什么不同?
(不用很詳細(xì)的記敘)
那么除了回憶事情,演講稿還寫了什么?
(可以加上稱呼:敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué),如果有家長(zhǎng)在,還可以加上家長(zhǎng),一般按輩分從大到小的順序?qū)憽7Q呼后面加上冒號(hào),與書信格式中稱呼后面一樣。演講稿中出來(lái)事例還要直接抒發(fā)自己的情感,力求與讀者共鳴。看看這篇演講稿哪些地方是直接抒發(fā)情感的?
我們一起讀起來(lái)。
是啊乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。讓時(shí)間作證,讓我們牢記老師的教導(dǎo),讓我們不忘同學(xué)的深情,相信我們一定會(huì)做擁有智慧并富有激情的人,做胸懷大志并腳踏實(shí)地的人,做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人,做富有責(zé)任并敢挑重?fù)?dān)的人!
二、學(xué)習(xí)建議書
作為一名畢業(yè)生,我們不僅在身體上日趨長(zhǎng)大,我們的心理葉日趨成熟,我們開(kāi)始有了自己的思想,自己的見(jiàn)解,我們對(duì)每天生活的壞境有自己的感嘆,自己的設(shè)想,甚至有自己改進(jìn)的辦法,那么今天我們先來(lái)針對(duì)我們的學(xué)校說(shuō)說(shuō)目前存在的問(wèn)題,談?wù)勀阆朐鯓痈淖冞@些問(wèn)題。(學(xué)生暢談)
同學(xué)想的很深入,那么怎樣寫成一封正規(guī)的建議信給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)目,引起他們的重視,這其中也有學(xué)問(wèn)。我們先來(lái)閱讀課文《給校長(zhǎng)的建議》,邊讀邊思考,你覺(jué)得建議信有哪些注意點(diǎn)。
(稱呼、正文、建議人,建議時(shí)間,征文描述問(wèn)題,提出自己設(shè)想和具體改進(jìn)方法。)
擺情況:擺情況的目的是為了引起對(duì)方注意;講理由:申述建議的理由是為了引起對(duì)方的思考;提建議:一般用條款形式提出建議,目的是希望對(duì)方如何行動(dòng)。前兩部分為鋪墊,后面部分是主體。也可以不用條款。結(jié)尾:一般用些謙虛的話,如:以上建議僅供參考。開(kāi)頭和署名與其他書信格式相同。
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