一、學習演講稿

　　同學們，時間荏苒，六年的小學生活即將畫上一個圓滿的句號，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，在此，母校的一草一木，母校老師的關懷，母校同學的友誼，都將成為心中永遠的歌。今天就讓我們來閱讀一篇激情昂揚的演講稿《在小學畢業典禮上的講話》，學著作者的樣子與母校告別。

　　請先快速、自由朗讀這篇演講稿，想象作者回憶了小學生活的哪些事情？

　　演講稿中的事例與一樣記敘文有什么不同？

　　（不用很詳細的記敘）

　　那么除了回憶事情，演講稿還寫了什么？

　　（可以加上稱呼：敬愛的老師，親愛的同學，如果有家長在，還可以加上家長，一般按輩分從大到小的順序寫。稱呼后面加上冒號，與書信格式中稱呼后面一樣。演講稿中出來事例還要直接抒發自己的情感，力求與讀者共鳴。看看這篇演講稿哪些地方是直接抒發情感的？

　　我們一起讀起來。

　　是啊乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。讓時間作證，讓我們牢記老師的教導，讓我們不忘同學的深情，相信我們一定會做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實地的人，做德才兼備并勇于創新的人，做富有責任并敢挑重擔的人！

二、學習建議書

　　作為一名畢業生，我們不僅在身體上日趨長大，我們的心理葉日趨成熟，我們開始有了自己的思想，自己的見解，我們對每天生活的壞境有自己的感嘆，自己的設想，甚至有自己改進的辦法，那么今天我們先來針對我們的學校說說目前存在的問題，談談你想怎樣改變這些問題。（學生暢談）

　　同學想的很深入，那么怎樣寫成一封正規的建議信給學校的領導過目，引起他們的重視，這其中也有學問。我們先來閱讀課文《給校長的建議》，邊讀邊思考，你覺得建議信有哪些注意點。

　　（稱呼、正文、建議人，建議時間，征文描述問題，提出自己設想和具體改進方法。）

　　擺情況：擺情況的目的是為了引起對方注意；講理由：申述建議的理由是為了引起對方的思考；提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何行動。前兩部分為鋪墊，后面部分是主體。也可以不用條款。結尾：一般用些謙虛的話，如：以上建議僅供參考。開頭和署名與其他書信格式相同。