參加了校長培訓班的學習，有幸聆聽了陳局長、孟書記以及多位教育專家的精彩講座，并自學了《陶行知教育名篇》一書。經過學習，收獲頗豐，感想甚多。如果把陳局長、孟書記和各位教育專家的經驗付之于教育實踐中，我們的教育必將會碩果累累，明天的教育一定會更加輝煌。

　　當代世界著名教育家、校長的杰出典范蘇霍姆林斯基說過：“作為校長，不僅是教師的教師，不僅是學校的主要教育者，而且，也是一個特殊樂隊的指揮，這個樂隊是用一些極精細的‘樂器’——人的心靈來演奏的。你的任務就是要聽到每個演奏者（教師、班主任）發出的聲響，你要看到并從心底里感覺出每個教育者在學生心靈里留下了什么。”這句話極其精辟的道出了時代、社會對校長的期望和要求。

　　我認為在校長身上應集中體現兩個重要特點：一是良好的個人素質，特別是良好的思想素養、人文素養和專業素養；二是民主、科學、創新的管理理念。教師的觀念，主要影響班級活動和學科教學，而校長的教育思想、觀念則會影響整個學校和所有教師與學生。

　　下面我就從四個方面簡單談一下我的學習認識和收獲。

　　一、校長要有先進的教育思想和理念

　　“有作為才會有地位，有思路才會有出路”，當今，教育發展日新月異，教育觀念、教育技術的變化令人目不暇接，如何抓住機遇加快發展是擺在每一位教育工作者面前的大事，更新觀念，樹立現代化的教育理念是至關重要的，教育的現代化不只是上幾個微機室，上一大批內部設施，更重要的是它的內容、觀念、管理、模式、技術的現代化，作為校長只有將自己的學校辦成在一定范圍內有影響的學校，才會被社會承認，才能達到家長、學生認同，否則就會落伍，甚至被淘汰。在改革發展過程中我們肯定會面臨許多困難，許多難以解決的難題，“有思路才會有出路”，給了我們解決困難、難題的勇氣和決心，讓我們更加堅定了對“用思想領導學校，靠思路解決難題”的認識。

　　二、校長要做一名研究型的教育專家

　　教育只有在科學的指導下，才能優質高效，立于不敗之地。“以教科研為先導，向教科研要質量，靠教科研求發展”是學校立教之本（在我校已經成為全體教師的共識）。另外校長不能只注重讓教師搞科研，自己只當“擊鼓手”。這樣既不能有效地切準教育走向，也失去應有的指揮力，鼓動力。校長工作千頭萬緒，然而，尋找課題、切入課題、研究課題，探索教育走向，尋求成功教育的理論及依據，是校長治校、興校必不可少的工作。

　　作為校長，要提高管校施政的能力，提高實施教育科研的能力，提高對教育教學的審視和創新能力，就必須率先勤奮學習。去學習政治法規，管理思想，教育理論。其次，要舍得在教師學習上投資，組織和引導教師繼續教育，終身學習，精心打造學習型教師隊伍。（我校為每個年級組訂閱了《德育研究》，為每個班主任購買了《班主任故事》一書，還經常出資選送班主任參加各種培訓班的學習）。這樣，才能實施學校的教育品牌戰略，教育特色戰略，科研興校戰略，使學校搶占教育制高點，形成學校教育文化，使學校可持續發展。

　　三、校長要做人本管理理念的實踐者

　　現代社會是一個法治社會、民主社會、開放社會。在這個社會，不僅要講法制，也要講理解、尊重和包容。學校管理以也是一樣，我認為校長應樹立“學校管理為了人、學校管理服務人、學校管理依靠人”的理念。在管理上必須尊重人、關心人、理解人、信任人，承認人們各種正當的精神物質要求，以增強學校的凝聚力、向心力。校長要樹立的最重要的管理理念就是以人為本，要經常反思和檢驗管理決策是否圍繞和尊重了人這個第一要素，是否以教師為中心，把教師放在了第一位。只有當教師以主動負責的態度，自覺地貫徹執行學校管理制度和決策的時候，校長的