篇一:淺談課堂總結心得體會
一節課開始的情境導入固然重要,但是一節高效的小學數學課不僅要有有趣是開頭,還要有完美的結尾,正如一個成語所說的:“善始善終”!良好的課堂小結能產生“課伊始,趣亦生”的作用,那么巧妙的課堂小結能達到 “課雖終,趣猶存”的境界。一節課的最后幾分鐘,往往是學生大腦最疲勞、注意力最容易分散的時候,如果教師能夠精心設計一個新穎有趣、耐人尋味的課堂小結,不僅能鞏固知識、強化興趣,還能進一步激起學生求知的欲望,使學生進一步產生對數學的興趣、活躍學生的思維、開拓學生的思路,在愉快的氛圍中把一節課的教學推向高潮。下面談談我從教學實踐中得到的一些課堂小結藝術初淺的認識。
1、對課堂教學進行歸納梳理,給學生一個整體印象。
課堂小結可以幫助學生理清所學知識的層次結構,掌握其外在的形式和內在聯系,形成知識系列及一定的結構框架。在課堂結尾時利用簡潔準確的語言、文字、表格或圖示將一堂課所學的主要內容、知識結構進行總結歸納。這種小結簡明扼要,提綱挈領,目的明確,且具有較高的實際意義,但也不是依教學的時間順序,簡單地讀一遍板書各綱目的標題就能完成的。它能準確地抓住每一個知識點的外在實質和內在的完整性,從而有助于學生掌握知識的重點和知識的系統性。
2、小結能促進學生掌握知識總結規律
課堂小結是對一節課的簡要歸結,是對學習過程的歸納反思,是
從總體上對知識的把握,不是知識內容的簡單重復。課堂小結最重要的任務是在較短的時間內對這節課最重要的東西加以回顧提升。這就需要突出要點、重點、難點、易錯點、技能、規律和方法。學生明晰了要點,有助于他們從整體上把握一節課;學生明晰了重點,也就強化了考查的內容;學生明晰了難點,就會掌握本課的主要學習方向;學生明晰了易錯點,可以找到致錯根源,避免再掉入同一個陷阱;學生明晰了技能,就能反思自己的做題水平并進行有針對性地訓練;學生明晰了規律,就能在相近題型中主動應用;學生明晰了方法,就能做到舉一反三。
3、小結是學生對新知識一次很重要的記憶
教師在課堂上復習提問、講解新課、安排學生自行消化和練習,都是為了當堂鞏固知識和運用知識打好基礎。課堂小結緊扣教學目標,突出基礎知識、基本技能、主要思想,方法去繁就簡、語言要簡明扼要,占用的時間少。它用最簡單、最經濟、概括性最強的術語對新知識加以組織,并使新知識融合于已有知識經驗中從而使新知識更加鞏固。這是效率高、功效強的一種很重要的記憶。通過小結,引導學生整理、復習、鞏固教材知識,深化對課堂教學主題的理解和把握,使得新知識具有更大的遷移價值,為后繼的學習和運用它們奠定基礎。
4、小結為學生進一步學習架設橋梁,埋下伏筆
教學既具階段性,又不乏連續性。有時一個課題需要幾課時才能講完,這樣幾節課之間必須存在著緊密的聯系。教師可在做小結時提
出一個有啟發性的思考,造成懸念,為下一節課做好鋪墊。學生在好奇心的誘導下主動預習新課,懸念成為新舊知識的連結點和橋梁。這樣不僅為學生的進一步學習提供導向,而且還能有效地激發學生的閱讀興趣和求知欲望,從而變被動的接受為主動的索取。興趣是最好的老師。學生有了學習的興趣,我們的付出就會取得更大的教學效果。
5、小結是學生復習的依據
課堂小結是師生對一堂課總的概括,在小結時,知識、方法、技能、思想,展現在學生面前。學生獲得鮮明準確的知識,在課后依據這個概括去復習知識,必然能做到“綱舉目張”,一堂課的內容自然就盡收眼底了。無論在課時復習還是單元復習,借助課堂小結都可以清晰明確的回憶起所學內容及方法技巧,起到事半功倍的效果。
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