作為一名基層的體育工作者，我的語言也許沒有太多的文采，但是十幾天的輔導(dǎo)教師工作卻讓我心中有很多的感動，覺得真是不吐不快。

　　在開始的日子里，我積極參加了培訓(xùn)者培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了遠程培訓(xùn)項目的課程設(shè)置、培訓(xùn)模式、工作部署以及輔導(dǎo)教師的操作指南，對自己的工作有了明確的認(rèn)識，作為輔導(dǎo)員，深感此次任務(wù)神圣而責(zé)任重大，于是，暗暗立志，一定要盡自己最大的努力，圓滿完成此項工作。同時對國培計劃的實施充滿了信心與憧憬。

　　接下來學(xué)科老師的學(xué)習(xí)正式開始了，我和老師們一起聆聽專家的講座、一起參與討論、交流，更是感受頗深：

　　首先，通過參與此次活動，學(xué)到了很多專業(yè)知識，增長了見識，自身素質(zhì)得到提高。例如華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院院長、教授——季瀏，為我們講座了《新課程下的小學(xué)體育課堂教學(xué)》，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟與程序、教學(xué)氛圍、學(xué)習(xí)評價、教學(xué)創(chuàng)新等幾個方面，一一進行了詳細的論述，使我們對新課程下的小學(xué)體育課堂教學(xué)有了全方位的深層次理解，為新課程下開展體育教學(xué)指明了方向。期間，還觀看到了一些實際的課例，如《韻律活動與舞蹈的教學(xué)課例》、《體育游戲教學(xué)案例》、《體操教學(xué)案例》、《小學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉方法案例》、《陽光體育活動案例》等等。由專家的理論講解到實際的課堂操作，不僅為我們展現(xiàn)了豐富多樣的課堂、靈活多變的教法，還進一步啟迪了我們的思維、豐富了我們的實踐經(jīng)驗，在今后的教學(xué)研究中能取其精華、補己不足，讓我們的課堂更精彩。

　　其次，通過與學(xué)員的交流，了解到許多一線資料，對課程的把握、教師的需求、課堂的困惑與解決方法，都有了一個重新的認(rèn)識與見解。

　　例如在與學(xué)員交流中，大家對新課程實施感到有些困惑，于是我組織了“新課程下小學(xué)體育教學(xué)如何有效開展與實施”的討論，為大家提供平臺，學(xué)員們都積極參與討論、進行發(fā)言，最后形成許多共識：要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但興趣的激發(fā)要講究方法、要了解學(xué)生的心理特征，課上要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教學(xué)活動要圍繞學(xué)生來安排，要關(guān)注學(xué)生個體差異，實施因材施教，還要注重發(fā)揮評價的功能……還有，在討論中，最引起關(guān)注的是“體育課的安全問題”、“保護與幫助問題”、“農(nóng)村體育器材、設(shè)施不足的問題”等，大家也都進行了積極的討論，出謀劃策、解決問題，很多老師把自己學(xué)校先進的經(jīng)驗、把自己課堂好的做法毫無保留地介紹給大家。通過此次交流學(xué)習(xí)，收獲真的很大很大。

　　再有，培訓(xùn)期間，老師們的學(xué)習(xí)精神讓我感動。自開班以來，學(xué)員們學(xué)習(xí)熱情始終很高，大家都認(rèn)真觀看專家講座、積極參加主題討論、主動參與班級論壇，每日清晨六點不到，就有老師開始了學(xué)習(xí)，晚上十一、二點還在進行討論，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情確實值得我們稱贊。同時也激勵著我，更加努力地做好自己的輔導(dǎo)員工作：及時發(fā)布班級通告，引導(dǎo)學(xué)員有序?qū)W習(xí)；積極組織班級討論，搭建學(xué)員交流平臺；認(rèn)真回復(fù)學(xué)員疑問，幫助學(xué)員有效學(xué)習(xí)。一日下來，雖然工作量很大，

　　但內(nèi)心始終有一種幸福的感覺環(huán)繞著。

　　相信通過此次國培計劃的實施，老師們都會學(xué)有所獲，在提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，也必將推動我國教育教學(xué)的進一步發(fā)展。