教研的心得體會范文(精選5篇)
當我們受到啟發,對生活有了新的感悟時,有這樣的時機,要好好記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的教研的心得體會范文(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教研的心得體會1
9月17日教研活動剛剛結束,相信我們參加教研活動的所有老師的內心都充滿了激情。各校老師的講話使我們激情澎湃。七中于嵐老師的一席鼓舞人心的講話,發人深省。于嵐老師用最質樸的語言,告訴我們了一個最深刻的道理。作為一名教師面對學生,面對教育事業的那份執著與熱情,使我們內心的那團對教育事業的熱情重新燃炙。提高學生的成績不一定靠繁重的課業負擔,不一定是對學生的苛責,而是在教育教學過程中的堅持不懈,對學生的不拋棄,不放棄。于嵐老師的講話結束,我們都希望能親自走進于老師的課堂,體會她在課堂上的快樂與成就。
同時我們也從各位老師口中,得知各校在英語教學中的不懈努力與探索。我任教的學校亦是如此。我們在集體備課中獻計獻策,整合課本,將能刪減的部分刪減,將部分內容融合。七中的李英老師作為兼職教研員,給我們打了一針強心針。李老師的鼓勵使我們認識到,新課改的理念要推行,教育質量仍舊要保證。我們無論面對怎樣的學生,都必須打牢學生的基礎,縱使是七中的學生也一樣,我們都從基礎知識下手,只有砌好每一塊磚,才能平地出高樓。單詞,重點詞組,必須牢記。每一模塊的第一單元必須背。還有正如我校張偉剛老師說的必須保證做好一本練習冊。現在不提倡題海戰術,而做題,考試卻是在當前的教育體制下唯一能驗證的學生掌握程度的試金石。學生作好一本練習冊,作為任課教師就要多做更多的練習,而不是和學生站在同一水平線上。只有老師在題海中遨游,學生才能逃離題海而取得好的成績。
但是令我們困惑的是,初二的英語課程比初一的課程難度大,跨度大。作為任課教師來講,還是很需要教研員的幫助,給我們較為明確的度,讓我們能夠少走彎路,多在質量上入手。
教研的心得體會2
3月17日下午,我有幸參加了我鎮教研組組織的網上網絡教研。本次網絡教研特別邀請了區教研室周廣忠主任和劉子躍老師參會。會上周主任和劉老師給我們提出了很多寶貴的意見和建議,讓我看到了自己在網絡教學方面存在的不足,同時也讓我找到了改進的方向。
一、思想上要充分認識在線教學的重要性。
疫情期間,網絡在線教學是保證學生獲得知識的一個重要途徑。同時低年級孩子因為需要家長的陪伴,才能更好地學習,所以通過網絡在線教學家長也能從中了解到老師的一些知識、能力、素質等等,從而影響家校關系。所以,我們必須倍加重視。
二、要保證好孩子的學習在線時長,不超過30分鐘。
三、教師備課要充分,要利用好教研室提供的微課視頻,在保證不超過學生在線時長,不給學生壓力的情況下,讓學生真正學到知識。
四、教師上課時要精力集中,要謹慎,不能隨意,教學語言要簡練。
五、教師在線上課時要和學生多互動,要讓學生充分展示學生的學習成果。
六、在線上課對孩子的要求要更具體、細致、嚴格,要讓孩子嚴格要求自己,學會自我控制、自我管理。教師要隨時注意對學生能力的培養,對做到隨時、隨處。網上在線學習,靠的是學生自己在家聽課,這就正好為我們培養孩子的傾聽能力、自制能力、自我管理能力、自學能力創造了契機,因此教師要在上課前要對孩子提出嚴格要求,并爭取到家長的幫助。
教研的心得體會3
“連片教研”作為我校與兄弟校之間溝通的有效方式以開展了數次,本周,我校又一次組織了以“搞好常態化教學,提高課堂教學效率”為主題的連片教研活動,這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩,而是一次課堂后的反思,反思我們的教學常規,反思我們的教學理念,反思我們的教學基本功,骨干教師進行了經驗傳授,給了教師們直接的資源共享,是一次寶貴的學習機會。因此聽完后,我寫下了自己的感受,以勉勵自己。
一、把握常規,注重實效。
我們都追求一個目標讓學生真正學到知識并運用知識,感受學習的樂趣,不能只搞花樣活動,而沒有實效。現在的課堂,老師們增大了語言的輸入量,借助了各種媒體,豐富了教學資源。給學生創造了許多的機會說話。幾年的語文教學課改實施,我們很多教師也會用新穎的,獨創的教學方法來教授新知識,但在教學的課堂上還是出現低效的現象,教研組長從備課,上課,反思,作業,考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規給我們指明了中學教師的教學要求以及如何更準確把握課堂,在平時活動中也提出備課中要非常的明確每節課的技能目標,課堂中要設計有效的教學活動,課后要進行積極的反思,作業要落實到位,要少而精,真正提高45分鐘的效率,才能提高學生的綜合語言的運用能力。從校長的
二、創設氛圍,效果明顯。
創設良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和
三、投入情感,激發興趣
在教學研討中,至今認為教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多教師都有一個疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大,有的老師從學生的情感出發,告訴我們教學作為語言教學的一個過程,同時也是一個情感交流的過程。接著從自身的教學實踐談起,以自身情感投入,賞識關愛學生,如何正確把握情感教育來激發學生的學習興趣,以“三個帶進”來優化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂。總是以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事,都不把個人的情緒帶到課堂。
2.把微笑帶進課堂。在課堂上,我常常以自己的眼神、語調來表達對學生的愛,創設一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
3.把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦,使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。總之黃老師是用平等的師生關系溝通情感教育,用細微的身教體現情感教育,用無私的愛心表露情感教學,在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從上述的中我們不難看出,要想成為一名優秀的中學教師,以下幾點是必備的:
1、教師大方得體,要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實,語音語調要純正,口語要恰當流利。
3、
希望自己能多參加這樣的活動,學習別人的長處,不斷提高自己的業務水平。
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