中學班主任工作心得體會精選
班主任工作是一項復雜的藝術性工作,是一種塑造人的心靈,雕琢人的感情與性格的活動,它是一個動態的結構系統。當然,班主任工作也是千頭萬緒,任務艱巨的。教育好每一位學生是我們老師應盡的責任,其中德育是關鍵,它既有宏觀上的對學生進行思想、信念的導向,又有微觀上的文明行為習慣上的培養,只有提高學生的思想道德素質,才能提高班級整體的素質。
如果一個班有著良好的班風,學生在此生活學習,健康成長,樂在其中;教師上課興趣盎然,樂在其中;班主任管理得心應手,樂在其中。所以,班主任每次新接一個班,要努力去營建一個民主平等的氛圍,使每個學生將這個班當作自己的家,人人都愛她,時時都想著她;與她共榮辱,同憂患!!我就在這樣的思想指導下,努力地爭取把自己的班級管理更有秩序、更有特色,現在簡單談一些我的比較粗陋、還不是很成熟的做法,希望各位領導、前輩、老師能夠多指導,多提寶貴意見與建議!謝謝!
第一、理論聯系實際,借鑒他人經驗
我是一個新教師,一個還沒有很多工作經驗的新班主任,所以我認為要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。除了學習同事的經驗,另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識,我嘗試著把它分為兩類:一類是有關人生哲學的諸如《嫉妒心理學》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾卡耐基的人生哲學叢書等,這類書能豐富思想,幫助我們在向學生說明某個問題時,可以侃侃而談,滔滔不絕,令其信服;另一類就是指導班主任工作的書籍,諸如《班主任工作手冊》等書籍,《班主任工作之友》等雜志,每一次閱讀后我都大有收獲,以至在工作中遇到了問題,往往在看到有關文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,我會將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗,能使我們的工作更輕松活潑而高效。
第二、規范班級制度,放手學生管理
今年是我擔任班主任工作的第四年,以前,我總是感覺做班主任實在是太累太繁瑣了。而且有時我花費了大量的時間在班級與學生身上,效果也并不明顯。于是,我開始思索,開始探求:班主任要管理好一個班級,該用什么手段呢?這個問題我一直沒有放棄過。后來,有一次,我在歷史書上,無意中看到戰國時百家爭鳴的描述,其中的儒家和法家,一個是推崇仁義,另一個是強調法制,極端強調法制易導致法西斯,今天的臺灣提倡儒家學說,但會問題嚴重;我覺得儒法結合的新加坡,既講民主又有法制,是很值得推崇的。于是從中得到靈感,治理國家如此,管理班級也應該是民主與法制的結合。明白了這一點,我在培養班級民主氣氛的同時,制定了詳細的班規,使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思,但是"磨刀不誤砍柴功" ,班規定下之后,我感到班主任工作十分輕松。因為管理規范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中我們又不斷完善班規,形成了良好的班風。在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導。例如在學生進校的第一天報名時,我就讓學生自己去領書、發書,從中發現了哪些同學比較大膽,具有領導才能;在第一天的打掃衛生上,我也讓學生自覺自愿留下來,從中也可以發現一些比較積極、比較有集體趕的學生;平時的很多活動或事情都讓學生自己主持;凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學發表見解等等。經過鍛煉,我班學生的膽量越來越大,能力越來越強,慢慢出現了許多人才。
第三、培養學生干部,注重能力發展
一個優秀的班集體,僅僅靠老師的努力還是遠遠不夠的,必須發揮出學生自己的能力,讓學生管理學生——那就是班干部。在前幾年的工作經驗中,我越發地感到一個好的、有管理能力、有引導能力的班委對班主任工作的幫助是多么地重要。今年,我在接手這個新的班集體一(2)班時,沒有象往年一樣按照分數的高低來確定班委名單,而是讓學生回去準備一份演講稿,公平、激烈地來參加競選。同學們也熱情高漲,不管分數高低,成績如何,只要他們抱著一顆積極向上、關心愛護班級同學的心,就是符合我的要求的!最后,很多同學精心準備,在開學第一堂班會課上,他們自告奮勇,毛遂自薦,用自己的真心、熱心、決心,在其他同學的大力支持與鼓勵中脫穎而出,最終形成了一個團結而又強勁的班委會。并且,事實也證明他們的表現是出色的,付出是真誠的,真正成為了老師的得力助手!我在放手讓他們管理班級、協助老師之前,還非常明確地給他們制定了工作職責,分工明確、細致,要求他們各司其職,各盡其能!現在,班委自發地每星期二中午會召開一次班干部會議,討論近階段班級的各種情況、學生的思想行為、存在的比較嚴重問題等等,并由一位學生干部作好記錄,把一些比較嚴重與棘手的問題向我匯報。這樣,我就能最大限度并最及時地了解到班級情況,而又節省了大量的時間,工作效率提高,事半功倍!
第四、充分利用班會,做好思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通, 思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:
1.在班會課上對全班進行思想教育;
我們班的班會通常先由學生自己總結,由學生干部當著全班的面,重點指出一星期來的主要不足與問題,然后是我就一些普遍現象對學生提一些要求,并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒什么可講的,而我發現班會課其實有很多很多內容可講。目前,我們面對的學生思想比較復雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學生的思想工作。比如,開誠布公的給他們講嫉妒心理,使學生對此有清晰的認識,從而正確對待;我要求學生遵守的班規,我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們上課發言,就教育學生舉手發言是給自己一個鍛煉的機會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當前的社會需要的就是有自信、充滿勇氣的人;我要他們努力學習,注意學習方法。當然,講的最多的,是關于理想,如何做人的道理。每次要講某個問題前,我會查一些書,想想大致該分幾層說,如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例,以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。另外,我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論,鼓勵每一位同學發表自己的意見,而我表現的非常尊重他們的意見。往往在自由發表意見與建議時,學生們總是能很誠懇地給別人指出缺點,同時也能很謙虛、實事求是地剖析自己的不足。這一環節的效果比較好,比我當眾批評某個學生要強,因為學生覺得這樣不傷自尊,還體現了同學之間的友好與互助!
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