關于爭當學習型個人的讀書心得

　　“爭當學習型個人”讀書心得：三天光明的啟示

　　海倫。凱勒，一個在黑暗無聲的世界中走過八十七年的偉大女性，一個帶給無數(shù)人光明和希望的英雄，她用飽蘸愛的筆墨書寫者對生命的崇敬珍惜，對所得的感恩反饋，她用超乎常人的堅強和毅力感受著光陰的走過，記錄著心靈的軌跡，她用詩意動人的筆觸，表達著對生活得愛和禮贊，對人類往昔的稱頌和理解，她把慈愛的雙手伸向全世界，為世人留下一首永難遺忘的生命之歌。

　　作為一名教師，我們應該感到我們是幸福的。因為我們每天面對的是一個個充滿個性的活潑的生命，我們每天的工作其實是與一顆顆美好的、稚嫩的心靈的對話。這其實是一件非常幸福的事。如果我們每天都這么想，我們就會細心的、敏感的發(fā)現(xiàn)學生學習和生活中的問題，抓住學生的每一個細微的變化，從而發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時的進行教育、引導，使學生能夠在一種健康的心理狀態(tài)下學習和生活。讓自己的心里充滿愛，學會珍惜眼前的'一切美好，珍惜分分秒秒，不要等到失去后才珍惜，珍惜現(xiàn)在自己擁有的，對一切存感激的心，這樣才不會辜負大自然的賜予。

　　“爭當學習型個人”讀書心得：讀《師魂》有感

　　“捧著一顆心來,不帶半根草去”這就是優(yōu)秀教育工作者最崇高而無私的獻身精神。世上有很多東西，給予他人往往是越分越少，但有一個東西，卻是越分越多，那就是愛！愛，是人類最樸實的情感，對自己孩子的關愛，也許只是人的一種本能，但是，對與自己非親非故的學生給予無私的關愛，那便是一種崇高！愛,是一門藝術，愛的形式與內容，就是教師品德、學識和情感的結晶，也是崇高的教師精神，是我們每一位教師為之追求的崇高理想。作為老師，我們用博大的愛去溫暖每個位學生，誰愛學生，學生就愛他，誰就能教育好學生。是的，愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。這種愛不是出于自己的恩怨和愛好，而應該是出于社會的需要，教育的需要，人性的需要；這種愛是穩(wěn)固的，持久的，濃厚而發(fā)自內心的，是與老師所肩負的社會責任緊密相連的；這種愛是黑板上拭去的功利，寫下的真理，是粉筆畫出的彩虹，老師流下的汗滴。愛，可以趕走黑暗，超越一切，匯聚成一股無法抗拒的力量 ！

　　這就是我讀《師魂》后對教師“愛”的最大感觸和震撼。

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