公開課是教學(xué)活動中必不可少的環(huán)節(jié)，如何做好公開課評課呢?今天小編給大家推薦的這篇公開課《燭之武退秦師》評課稿，是以授課教師的教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，并分析了教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。一起來看一下。

　　公開課《燭之武退秦師》評課稿由 小編整理，僅供參考：

　　支老師的課上得很樸素平實(shí)

　　他從分析“燭之武說退秦伯”的理由入手，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要注意日常交際中的說話藝術(shù)，這一教學(xué)思路很好，體現(xiàn)了“立足于文本，又超越文本”的新教學(xué)理念這兩堂課留給我的思考是對于文本的處理應(yīng)把握一個(gè)怎樣的度試講課時(shí)老師似乎是急著要拓展，對“燭之武見秦伯”這一段文字只是簡單地分析，蜻蜓點(diǎn)水，學(xué)生的`印象不深;而在公開課上，老師能調(diào)動學(xué)生的積極性，披文入情，去體會燭之武善于利用矛盾分析利弊、巧妙運(yùn)用語言的藝術(shù);但似乎有點(diǎn)過猶不及，分析過于詳細(xì)，以致后面的拓展部分過于匆忙

　　對于這節(jié)課，我還想說的是，語文教學(xué)要超越文本達(dá)到“學(xué)以致用”的目的，但不管采用何種形式，最終的落腳點(diǎn)都應(yīng)該歸于文本對此，我覺得可以通過聽錄音、分角色朗讀等方式讓學(xué)生與文本直接對話，形成自己的理解和看法，學(xué)生的觀點(diǎn)或許有失偏頗，卻不乏獨(dú)特之處，能夠深入發(fā)掘文本的內(nèi)涵，這樣，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生既能以局外人的身份去客觀評價(jià)，又能進(jìn)入角色深入體驗(yàn)。

　　評課是教學(xué)、教研工作過程中一項(xiàng)經(jīng)常開展的活動。今天小編推薦的這篇公開課《燭之武退秦師》評課稿，希望對大家的教學(xué)有所幫助，同時(shí)也歡迎您的補(bǔ)充和建議。

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