導語:關于觀摩教學心得體會,課前教師同學生交流,讓學生的身心愉悅,以飽滿的熱情,亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。下面由小編為您整理出的相關內容,一起來看看吧。
篇一:觀摩教學心得體會
通過兩節課的觀摩,感受頗深。靜下心來反思一下:從教以來我上了無數節課,但是,我上的每節課都有效果嗎?有沒有低效無效的時候?低效無效的原因是什么?應如何改進?怎樣才能提高教學的效能?這一系列問題使我陷入深深的思考,經過一夜的材料整理與反思,我認為要提高課堂效率主要從這幾方面入手:
一、教學目標要高效。
教學目標的高效應包括:
1、教學目標要正確,這就要求我們更新教學理念,整體把握教材,深刻理解教材中每章每節的教學意圖和目的。
2、目標的設置要恰當。不僅對教材有一個整體的、正確的把握,還要對學生的現狀也有準確的把握,設置的目標不僅要難易適中,還要有切實可行的可操作性。
二、教學策略要高效。
1、教學環節要有效。課堂上環節很多,但每一個環節沒有一個明確的訓練點,也沒有一個要達到的具體的目標,不知道這個環節為何而設。但凡這種沒有明確目的性的環節,一定不能讓它占取我們的課堂時間。所以,每一節課,我們一定要結合目標抓住一個切入點,由這個切入點展開具體的學習,這樣,既能使課堂簡潔,也能使課堂更有效。
2、問題的設置要高效。這主要從以下幾方面入手:(1)問題的設置既要有挑戰性,要能夠起到發展學生的思維、想象的目的,但也要難易適中。正如大家都熟悉的摘蘋果理論:枝頭的蘋果要是讓摘的人感覺努力跳一跳就能摘到的,他才會有興趣,有信心,但如果他一看就覺得即使努力跳了,使勁跳了,還是連夠都夠不著的話,那個蘋果再鮮艷,再誘人他也可能不會感興趣了。同樣,如果是一個已經蔫了的甚至是爛掉的蘋果的話,就算摘的人一伸手不費一點力氣就可以摘到,但誰會稀罕呢?(2)問題的設置要靈活。有些問題,換一種問法,達到的目的是一樣,但學生的接受度就不一樣了。
三、教學手段要高效。
用什么樣的教學手段最有效每節課是不一樣的,要具體問題具體分析,不能千篇一律,有的課發揮學生的主動性,積極性效果顯著,有的課教師要精講、學生精練更有效果,有的課利用多媒體教學效果顯著,有的課在黑板上板書更實惠,所以教學中要選好教學手段,就會提高課堂教學的有效性。
四、注重課堂反饋和課后反思
課堂上及時反饋是檢測課堂教學效果的有效措施,教學中我們要用心設計合理的課堂反饋題目,及時檢測課堂教學效果,老師課下要不斷總結,多反思才能不斷提高課堂教學的高效性。
總之,我們通過學習,不斷吸取先進的教學經驗,從培養學生的聽、說、讀、寫能力入手,培養學生感悟情感的能力和口頭表達能力,真正的將學生學習情緒調動起來,變讓我學為我要學。
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