踏入大學校門讓我為之新奇的是外國語學院獨特的班級自組織管理。經過一學期的親身體驗,它以崗位制調動了團體中每位成員的積極性,同時也提高了整體辦事效率,深感其模式新穎、高效。而后得知這樣的組織模式借鑒了“學習型組織”的相關概念,所以在寒假悉心拜讀了《第五項修煉》,這本書深入闡述了創建學習型組織的戰略和方法。
首先通覽全書,了解到了前四項修煉的大致內容——第一項:自我超越;第二項:改變心智模式;第三項:建立共同愿景;第四項:團體學習;而最后也是最重要的就是“系統思考”。
由于這本書的專業性較強,我挑選出與目前學習生活聯系緊密的幾個部分,并結合個人讀書思考,把讀書心得分為四步一一闡述。
起步——核心挑戰。
學習《第五項修煉》指導置身于組織集體生活肥沃土壤中的我們,如何在實現個人夢想的同時也能讓組織更加有效地運作。這是讀此書的目的。首先推進學習型組織的戰略思考至關重要,而其中最危險的階段是受到尊重。一個人在社會中應當有尊嚴,一個組織同樣如此。就近縱觀中國社會經歷的變革,當人們嘗試改變社會時,大家通常先是漠不關心,然后嘲笑,跟著是辱罵、迫害。最后將面臨的最大挑戰就是:受到尊重。怎樣順利的完成這一階段,這要從思考所在團體面臨的核心挑戰著手,它的深入要靠對聚焦點的理解和時機的把握。比如我們大學班級,聚焦點就是如何增強大家的凝聚力然后在此基礎上使學習和工作能力得到質的飛躍。變革往往不是一蹴而就,所以必須耐心,在等待中抓住大家積極性高且意愿統一的時機促成變革的完成,也就是學習型組織建立的初步。然后我認為深層學習環路要素是起步時應當經歷的過程。技巧能力,認識和感知,態度和信念,這三個要素形成環路。一個團體是經過一段時間的磨合才更有能力創造他們正真想要的東西。這些要素中大家會忽視的是:反思與交流,聆聽整體。就我自己而言在這兩方面很欠缺,就拿第一學期中組織的圣誕晚會來說,雖然準備充分,大家也認真對待了,但是還是缺乏了預想中的高積極性,整場圣誕晚會略顯拘束,參與者似乎并沒有樂在其中。晚會結束覺得有些遺憾,但就此為這個活動畫上句點。其實那時候最需要的是集體的反思與交流,道出各自觀點,如何改進、有何意見,同時也要讓每個成員及時了解到集體的總的想法。這樣才會一步步地增強成員的向心力。
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