一、實習目的: (1)進一步明確園藝專業思想,在理論與實際的結合中,聯系群眾、了解社會、了解生產,將所學習的理論應用于生產; (2)進步實踐技能,應用、驗證、鞏固、充實所學理論,加強理論與實踐的結合; (3)進步學生發現題目、分析題目、解決題目的能力，園藝實習報告。 二、實習內容: 從2017年5月4日到2017年5月24日,我們開始了為期三周的園藝專業實習。實習地點包括:大學植物園、市村、市農資市場、農科院園藝分院。實習指導教師。實習形式多樣,有親身動手實踐、觀察、參觀、咨詢、調查等等。 5月4日張老師給我們開了實習動員大會,會上主要講了這次實習的目的、任務、留意事項及重要性。還給我們進行了分組,我被分在第一組,指導教師是張老師,組長劉配軍。會后園藝專業實習便正式開始。 (一)*村實習: 我們先后兩次往了*村,這兩次*村之行給了我們很多感悟,真正感受到了自己知識的匱乏及局限性,理論知識無法應用在實踐操縱上,實際動手能力更是差的離譜,這讓我們開始重視自己的不足,以及今后努力的方向，實習報告《園藝實習報告》。 第一次5月6日,我們來到*村的一戶農戶家,這家農戶大棚中種的是番茄,番茄苗已長至10cm左右,今天我們的實習內容便是給番茄苗吊蔓。番茄園藝栽培技能練習實習報告……

　　園藝栽培技能練習實習報告了園藝植物耕種的全過程,我們沒有經驗,但我們努力做好每一步。碰到題目,我們查資料,向老師請教,努力解決題目。固然不完美,但完整的過程將我們以前學的知識很好的串聯在一起,做到理論與實際結合,加強記憶。在*村和*園藝分院實習過程中,在經驗豐富的農民和專業研究職員的指導下,我們學到了很多真正應用于實際生產中的操縱方法和技巧,并且已經能夠做到熟練操縱,如吊蔓、打杈、施肥、覆膜等。這些技巧是經過長期實踐得到的,不同于書上講述的方法。難道是書上寫錯了嗎?不,這些只是在提醒著我們:不可不看書,也不可盡信書,書上的方法也不可能永遠是對的,最少不可能是永遠最實用的。應該根據具體情況做相應的變化,所以我們應重視實踐經驗的總結。 同時我們對園藝這個專業有了更加全面的`了解,園藝方向眾多。園藝學的范疇一般可分為果樹園藝學、蔬菜園藝學、觀賞園藝學和造園學四大類,其中每一類又可分出很多研究方向。*園藝分院蔬菜園藝學方向就分出了西瓜研究園、南瓜研究園等十多個研究方向。園藝分院的觀賞園藝更是受到人們的極大青睞。園藝專業的發展遠景相當寬廣。 *農資市場調查過程中,我們對現在市面上的種子、化肥、農藥有了初步的了解,也看到了很多題目,對我們今后學習、研究、工作都起到了一定的指導作用。我們對將來的發展方向也因此做出了初步的規劃。 這次為期三周的實習,讓我們實實在在的看到了上理論課時無法想象的東西,形象生動,方便記憶;也實實在在的體驗了生產的艱辛、治理的繁瑣、還有自己知識與經驗的不足;真真切切地體會到“粒粒皆辛勞”

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