1、七言詩評語成亮點

　　“性格麻辣敢說話，雷厲風(fēng)行不拖沓。學(xué)習(xí)踏實有見地，做事負責(zé)不浮夸。”北京知春里小學(xué)五(1)班學(xué)生李硯濤讀著班主任楊華老師給自己寫的評語笑了，“我感到非常意外也很喜歡，用書法和印章以及詩寫評語，覺得特別新穎。”最少28字、最多56字的詩評語，很快在學(xué)生之間流傳起來。

　　班主任楊華為班里的30多個學(xué)生都用七言詩寫出了期末評語。“這種簡潔的方式學(xué)生愿意看，如果學(xué)生都不看老師給寫的評語就失去了評語原本的意義。”楊華認為，作為班主任，每個學(xué)生的優(yōu)缺點平常都有了解，用詩的方式也是在滲透語文知識，告訴學(xué)生一種新的表達方式。尤其是學(xué)生的缺點更要委婉地表達，比如對一個有潛力的學(xué)生這樣寫：聰明腦瓜智慧多，只是遺憾用得少等。

　　2、個性化表達好看又好玩

　　鄭州鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)五(1)班的教室里，50多名同學(xué)各自拿到了自己的期末評語。讓大家驚喜的是，今年的期末評語風(fēng)格大變。這些評語可是費了班主任李景璞老師三四天的時間，評語的每一句話都對應(yīng)學(xué)生做的一件事。這些評語讓孩子們很感動。

　　“如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好文章，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追尋成功，你的生命之樹才會開花結(jié)果!”這是班主任李景璞老師給男生王一鳴的評語，詩意而又充滿了鼓勵。

　　在給學(xué)生劉翔的評語中，老師說：作為學(xué)生，一次次精彩的回答，一個個出乎意料的提問，一次次優(yōu)秀的成績，你詮釋了“發(fā)言積極、敢于質(zhì)疑、學(xué)習(xí)認真”的含義;作為班干部，每一次“人走燈熄”，彰顯了你的心細如發(fā);小繩比賽中，你更是為班增添不少榮譽。2019年，期待你新的進步!

　　而對于成績一般的同學(xué)，老師的評語內(nèi)容更多，更豐富。何天思毅得到的評語是：你的高大讓大家有了安全感，你在拔河比賽中的表現(xiàn)為班級爭了光……