《有趣的游戲》教學設計
《有趣的游戲》教學設計1
一、游戲導入。
1、做“撕名牌”的游戲。
2、游戲過程中，同學們要觀察同學們臺上同學是怎么做游戲的，有哪些語言、哪些動作，有什么樣的表情。
二、口頭描述游戲過程。
1、四人小組內一起說說自己觀察到同學們在游戲過程中的動作、語言、神態。
2、全班交流，鼓勵學生把游戲過程描述得更加生動具體。
三、初次寫作。
1、鼓勵同學們將自己剛剛描述的游戲過程記錄下來，整理成一個小片段。
2、同桌間相互交流，評改。
要求：（1）用圓圈圈出錯別字和錯誤的標點，將病句改通順。
（2）用“——”劃出好句好詞。
3、全班交流，老師指導學生應該如何把游戲過程寫得具體而生動。
描寫游戲過程，重點寫同學們在游戲時的語言、動作、神態。
四、再次寫作。
1、同學開動腦筋，發揮想象，組織語言，開始寫作。
2、學生讀文，全班評價。
五、總結。
今天，我們玩了一個有趣的游戲，收獲了很多快樂，還學會了怎樣把我們的'快樂記錄下來，真是太神奇了！那我們不要忘記，以后要想把寫事的文章寫得具體、生動，就要仔細觀察，將人物的語言、動作以及神態描寫得更細致。
六、作業。
到操場上，玩“水果蹲”游戲，仔細觀察，寫出一個小片段。
《有趣的游戲》教學設計2
一、教學要求
1引導學生觀察游戲的過程，培養學生觀察生活的能力。
2能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學習詢問。
二、教材說明
這次口語交際的內容是說“有趣的游戲”。圖上畫了三種游戲：老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。教材用圖上小朋友的人數提示學生游戲指的是兩人以上的集體娛樂活動；從圖上小朋友的神情讓學生覺得這些游戲多么有趣，激發他們把自己做過的游戲介紹給同學，同時向別人學做自己不熟悉的游戲。
教學重點是交流一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的。
三、教學過程
1看圖激趣。
(1)談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲?這些游戲你玩過嗎，你還做過哪些游戲?(板書學生說到的游戲名稱)
(2)揭示話題，思考：你覺得哪些游戲最有趣?
2以圖為例，指導說“怎么有趣”。
(1)《老鷹捉小雞》有趣嗎，怎樣有趣?(啟發學生從不同的角度說出游戲的趣味。)
(2)《貼鼻子》游戲怎么做的?你做過嗎?把自己做的情形說一說。
(3)小結：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過程當中自己的感覺，也可以講給大家帶來的快樂。
3以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對自己不熟悉的游戲也可以問問同學是怎么做的。
再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。
4全班交流。在交流中可以繼續詢問，再評選出最有趣的幾個游戲在課下做一做。
四、教學時間
教學本課可用1課時。
五、學生發言舉例
“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠處走到畫板前，給畫上的人貼上一個鼻子。這個游戲很有趣，常常會鬧出笑話。有一次輪到我貼了。蒙眼之前，我瞄準了鼻子的位置，心里覺得肯定能貼好。結果，鼻子剛貼上，大家就哈哈大笑起來。我睜開眼睛一看，原來鼻子被我貼到了額頭上，成了一個怪人。
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