《云南的歌會》教學反思范文
《云南的歌會》就是具有代表性的文章。這篇文章寫的是云南少數民族地區一種古老的歌會，蘊涵著濃郁的民間文化氣息，但是文章內容離學生的生活較遠，學習起來會有一定的難度。所以在教材的處理中，我特別注意了幾點：
一、在情境中導入課程內容。
課堂教學一開始我就利用多媒體播放民歌讓學生欣賞并猜測是哪一民族的民歌，讓學生沉浸在教學情景之中。激發了學生的興趣，也打下了學習此文的基礎。
二、找準切入點整體感知作品內容，從而深入探究作者的情感。
在教學本文時，我設計的教學切入點采用以下幾個問題的提問方式。本文在“歌會”的大標題下，描繪了哪幾種不同的民歌演唱形式？這些形式的民歌演唱地點是在哪里？這幾部分的描寫各有側重，請說說它們各自側重描寫什么？文章通過對這些不同的.歌會形式的描繪透露出了作者的怎樣的情感？
三、在參與中領略文字的魅力。
這篇課文的美段寫得多么的精彩。精彩在哪兒？要由我們自己來發現，發現課文的寫作之美，這樣的方法和過程，叫作“美點欣賞”。
我設計以第四段為例：請同學們鉆研、體會課文第四段，發現這一段中某一個方面的美點，然后向大家進行介紹。
四、在回味中感悟生命的真諦。
學生在歌會中體味到了詩意的生活，更被那些張揚生命本色的人們所感動，腦海中閃現著一個個鮮活的形象。認真體會課文中描繪的三個場景，并說說在腦海中留下的深刻印象，抒寫性情之中，方顯學生對生命真諦的感悟。
美中不足的是，學生對美點的欣賞難以深入到文字描繪的情境中去體會，對課文中所描繪的情景，無法在腦海中形成具體的畫面，因此，學生難以體會到這種情境美，對文字的賞析也就只是泛泛而談。
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