《放小鳥(niǎo)》教學(xué)反思
在整個(gè)課堂實(shí)施過(guò)程中，我注重以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生所想、所說(shuō)，不斷用激勵(lì)性的話語(yǔ)從正面加以引導(dǎo)，努力為學(xué)生營(yíng)造平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。如“相信你們一定能做到”，看似平常的語(yǔ)言卻蘊(yùn)涵著教師對(duì)學(xué)生提出的要求，卻不顯得那么生硬，正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的`：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
”只有在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，使學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力，學(xué)生才會(huì)有成就感。教師不僅要以學(xué)生為主，甚至把課堂全“讓”給學(xué)生，給學(xué)生以尊嚴(yán)，以鼓勵(lì)，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。
記得課上一位學(xué)生讀書(shū)時(shí)兩字一頓，我當(dāng)時(shí)就意識(shí)到這是讀書(shū)的習(xí)慣問(wèn)題，急不得，于是親自帶著他一起讀，慢慢地我放低音量，再讓他自己讀下去，取得了較好的效果。教學(xué)中，教師應(yīng)該善于抓住每一個(gè)契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生，用不同的方式、方法力求取得最佳效果。
【《放小鳥(niǎo)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
1.小學(xué)《放小鳥(niǎo)》教學(xué)反思4篇
2.小班主題活動(dòng)《小鳥(niǎo)回家》教學(xué)反思
3.處理好教學(xué)過(guò)程中的放和收生物教學(xué)反思
4.處理好教學(xué)過(guò)程中的放和收教學(xué)反思
5.音樂(lè)下冊(cè)《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》教學(xué)反思
8.《童心是小鳥(niǎo)》五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教師教學(xué)反思
本文來(lái)源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/kouhao/3449846.htm