二年級數學下冊《辨認方向》教學設計
二年級數學下冊《辨認方向》教學設計教學內容：北師大版二年級下冊第三單元方向與路線的第一課時辨認方向
教學目標：
1、借助辨認方向的活動進一步發展學生的空間觀念。
2、結合具體情境，給定一個方向（東、南、西或北）能辨認出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
3、體驗數學與現實生活的聯系，激發學生的學習興趣。
教學重點：結合具體情境，給定一個方向（東、南、西或北）能辨認出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
教學難點：辨認生活中的方向。
教學過程：
一、 創設情境、探索新知
1、 創設情境
你們想和淘氣一起到西安玩嗎？讓我們一起去吧！
2、 回顧已有知識
（出示鐘樓及古城墻的城門的圖）你能猜一猜它們分別是古城墻上的哪個城門么？說一說你是怎么知道的。回顧地圖上是用上北、下南、左西、右東來規定方向的。
3、 探索新知
（出示鐘樓附近的其余四座建筑）你能給淘氣說一說它們又分別在鐘樓的什么位置嗎？
（1）、同桌兩人討論
（2）、集體交流，說一說你是怎么想的。
（3）、引導學生區分“東面和北面之間”與“東面和北面中間”有什么不同。
4、 應用（出示課本主題圖）你能辨認出這些建筑的所在的方向嗎？
二、 制作并運用方向板
1、 制作方向板
怎樣才能辨認生活中的方向呢？淘氣又給我們除了個好主意：“讓我們在卡片上標出方向制成方向板吧”。
學生獨立制作方向板，指名一人完成電腦上的方向板，在集體訂正。
2、 應用方向板辨認方向
（1）、教師給出教室的一個方向，并引導學生正確擺放方向板。
（2）、學生在教室的'帶領下邊指邊認教室的方向進一步體會“之間”與“中間”的不同。
（3）、學生自己指認方向。
3、 游戲“我說你指”
教師說出方向詞，學生指出教室相應的位置。
4、“看誰人的準”
指名中間的學生起立，教師分別讓這位學生北邊、南邊、東邊、西邊的學生站起來，在讓在這個學生東北方向、東南方向、西北方向、西南方向的同學分別和大家招招手。
三、 復習鞏固、靈活運用
完成淘氣給我們出的題目。
1、 出示中國地圖要求學生搶答出這些城市分別在北京的什么方向。
2、 出示陜西地圖要求學生說一說誰在誰的什么方向。相同桌互相說，在集體交流。
四、操作實踐
幫淘氣完成他們學校的操場平面設計圖。
（1）、學生根據要求擺放卡片。
（2）、同桌兩人共同完成其余的卡片擺放，并進行交流。
（3）、指名一組同學完成電腦上的并進行匯報。
五、 作業
觀察自己的校園里有什么建筑，并記住他們的位置方向，制作一張平面示意圖。
板書設計
辨認方向
西北 東北
西南 東南
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