關于音樂教學工作計劃匯總五篇

　　日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，現在就讓我們好好地規劃一下吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？以下是小編為大家收集的音樂教學工作計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂教學工作計劃 篇1

　　一、學生基本情況分析：

　　學生為啟蒙兒童，大部分以8周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　二、教學內容

　　1．聆聽：《森林水車 》 《 豐收之歌 》 《糖果仙人舞曲》 《四小天鵝舞曲》 《龜兔賽跑 》 《調皮的小鬧鐘》 《在鐘表店里》 《三個和尚 》 《烏鴉與狐貍 》 《北京胡同》 《月光下的鳳尾竹》 《 卓瑪》 《窗花舞 》 《 晚會》

　　2．演唱歌曲： 《早上好》 《乃呦乃》 《在農場里》 《牧童遙》 《小烏鴉愛媽媽》 《小鼓響咚咚》 《這是什么》 《時間像小馬車》 《嗩吶配喇叭》 《快樂的音樂會》 《洋娃娃和小熊跳舞》 《雪花》 《報燈名》 《音樂是好朋友》 《飛飛曲》 《過新年》

　　三、教學目標：

　　（一）聆聽能力

　　1.能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

　　2.能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

　　3.能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現出的不同。

　　4.能通過想象音樂中所表現的形象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽后的印象。

　　5.能通過聆聽感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

　　（二）表演能力

　　1.能用聽唱法學會本冊歌曲，能在歌聲與動作表演中表現歌曲所表達的不同

　　情緒及所蘊含的不同情感和意境并通過歌曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。

　　2.在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自己想象中的圖案。

　　3.能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規律。

　　（三）創編與活動能力

　　1.知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。

　　2.能按圖意拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

　　3.認識響板和串鈴，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　4.能按節奏編創歌謠，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

　　5.結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。

　　6.能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。

　　7.能夠編創歌詞、編創動作表演來表現主題。

　　8.能結合自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。

　　（四）知識技能

　　1.學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

　　2.初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

　　四、教學重點：

　　1.培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。

　　2.在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。

　　3.逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。

　　4.能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征

　　五、 教學難點：

　　1.培養練聲的興趣，歌唱姿勢要正確。

　　2.發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱。

　　3.按教師的手勢，用正確的口形，整齊地歌唱。

　　六、教學改革措施：

　　1．教改專題：

　　趣味音樂活動，愉快歌唱體驗

　　本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態、動作，并模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點培養課堂教學常規，正確的姿勢。培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。

　　2．教改措施

　　(1)聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

　　(2)用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。

　　(3)充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

　　(4)歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

　　七、實施計劃的具體措施：

　　1.二年級的學生，重點培養課堂教學常規，正確的姿勢。

　　2.在平時音樂訓練的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能非常到位。利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性。

　　3.在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正，針對不同學習水平的學生做不同的輔導，確保每個學生都受益。

　　4.低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，

　　都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。

　　5.堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　6.評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可以學生間互評、自評、小組評等多種方式。學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的記憶能力。

　　八、進度安排：