讓職工進行業務培訓,有助于提高個人的業務能力,增長個人的技能,不僅僅是對個人有提升的好處,對單位也是有很大的幫助,小編為大家搜集整理的業務學習培訓工作計劃,歡迎大家閱讀與借鑒,希望能夠給你帶來幫助。

業務學習培訓工作計劃篇一
為進一步提高教師的業務素質和教育創新能力,提高教育理念、教育能力、科研意識和科研水平,構建鎮、校共同參與的培訓基地,現制定本年度實施計劃如下:
一、培訓對象
全鎮教師。
二、培訓工作目標任務
1、建立在縣教師進修學校培訓服務和指導下,中心小學負責全鎮教師的學習培訓輔導,完全小學負責所轄輔導片內初小教師的學習培訓組織工作。
2、建立并完善校本培訓工作的制度體系,促進研訓一體化,實現理論學習、教育教學研究和教育教學實踐的緊密結合。
3、構建能有效促進教師自主發展的學習環境,促進教師從個體學習為主向團隊學習為主的轉變,推進學校學習研究型組織建設,增強教師專業化意識,提高教師專業水平和隊伍整體素質。
4、培養一批掌握現代教育理論,了解本學科發展趨勢,具有一定學術水平,有較強的實踐能力、創新能力和開展教育教學研究能力的骨干教師和學科帶頭人。
三、培訓內容
1、師德培訓
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,用科學發展觀統領教師校本全員培訓工作,以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》為依據,以形式多樣的培訓活動為載體,以增強“愛”與“責任”為核心,對教師進行社會主義政治思想教育、榮辱觀教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀,建立新型的師生關系和文明和諧的人際關系,強化教師自身修養,塑造良好的教師形象。
2、新課程培訓
新課程培訓要在進行集中專題培訓的基礎上,組織教師認真學習新的教育理論,學習新課程改革理論,通過專家講座和討論、研討、交流等形式,使理論與教學實際相結合,促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科培訓主要是通過教材、解讀課標、探索教法、解決疑難。在培訓指導下,運用多種學習形式,促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、教育教學能力培訓
以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容,開展通用基本功、學科教學基本功和綜合能力訓練,開展教育學、心理學等基礎理論的培訓。要結合教師的不同特點采取不同的培訓方式,使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,具有較高的教育教學水平。
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