讓職工進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有助于提高個(gè)人的業(yè)務(wù)能力，增長(zhǎng)個(gè)人的技能，不僅僅是對(duì)個(gè)人有提升的好處，對(duì)單位也是有很大的幫助，小編為大家搜集整理的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作計(jì)劃，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來(lái)幫助。

　　業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作計(jì)劃篇一

　　為進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提高教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，構(gòu)建鎮(zhèn)、校共同參與的培訓(xùn)基地，現(xiàn)制定本年度實(shí)施計(jì)劃如下:

　　一、培訓(xùn)對(duì)象

　　全鎮(zhèn)教師。

　　二、培訓(xùn)工作目標(biāo)任務(wù)

　　1、建立在縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)服務(wù)和指導(dǎo)下，中心小學(xué)負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)輔導(dǎo)，完全小學(xué)負(fù)責(zé)所轄輔導(dǎo)片內(nèi)初小教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)組織工作。

　　2、建立并完善校本培訓(xùn)工作的制度體系，促進(jìn)研訓(xùn)一體化，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研究和教育教學(xué)實(shí)踐的緊密結(jié)合。

　　3、構(gòu)建能有效促進(jìn)教師自主發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教師從個(gè)體學(xué)習(xí)為主向團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為主的轉(zhuǎn)變，推進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)研究型組織建設(shè)，增強(qiáng)教師專業(yè)化意識(shí)，提高教師專業(yè)水平和隊(duì)伍整體素質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代教育理論，了解本學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，具有一定學(xué)術(shù)水平，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和開(kāi)展教育教學(xué)研究能力的骨干教師和學(xué)科帶頭人。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、師德培訓(xùn)

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師校本全員培訓(xùn)工作，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)為載體，以增強(qiáng)“愛(ài)”與“責(zé)任”為核心，對(duì)教師進(jìn)行社會(huì)主義政治思想教育、榮辱觀教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系和文明和諧的人際關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

　　2、新課程培訓(xùn)

　　新課程培訓(xùn)要在進(jìn)行集中專題培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革理論，通過(guò)專家講座和討論、研討、交流等形式，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科培訓(xùn)主要是通過(guò)教材、解讀課標(biāo)、探索教法、解決疑難。在培訓(xùn)指導(dǎo)下，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

　　3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

　　以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，開(kāi)展通用基本功、學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力訓(xùn)練，開(kāi)展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)。要結(jié)合教師的不同特點(diǎn)采取不同的培訓(xùn)方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。