數學教研組的工作要以“提高教學質量”為中心，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。下面是由小編為大家整理的小學數學教研組工作計劃，歡迎閱讀！

　　小學數學教研組工作計劃一

　　一、指導思想

　　本學期數學教研組將依據校工作計劃，在校教導處的工作安排下，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，致力于教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實，進一步推進教學常規落實為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：

　　二、主要工作

　　（一）推進教學教研常規工作，增強教研工作

　　教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

　　1、繼續堅持每周三一個小時的業務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考核。

　　2、繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。

　　3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。

　　4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔

　　對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

　　（二）促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。

　　強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

　　1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。本學期開展讀教育書籍至少一本并交流讀書心得。

　　2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

　　3、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

　　4、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

　　小學數學教研組工作計劃二

　　一、指導思想：

　　全面推進二期課改，課題引領，著力提升課堂效能，力求減輕學生課業負擔。以“不放松不過分”的科學的理性的態度，堅持“引導學生主動求知，促進學生和諧發展”的理念，求真務實地在數學教學方面為學生提供優質的服務。

　　二、主要工作：

　　（一）推進二期課改，做到減負增效

　　1、加強學習。本學期，我們將進一步組織學習《新課程標準》修改稿，領會二期課改理念及教學方式的變革，使老師們在理論上得到提升。此外，利用電教資源，組織觀摩數學學科的二期課改的課堂實錄，學習典型、優秀課例，為課例的撰寫作準備。

　　2、提高課堂教學效率，把減負增效落實到課堂。以第三輪“隨堂課”評比為契機，我們要堅持把功夫花在備課上，無論是運用什么教學手段，只要對這堂課適合就是成功的，但必須以新的理念引領我們的課堂教學，合理使用好課堂35分鐘的時間，發揮最大效能，使課堂教學質量再上一個臺階。

　　3、嚴格控制學生的作業量，精選習題，發揮習題的最大效能，并力求擠出課堂時間讓大部分學生能完成適量的課堂作業，因為我們都知道這段時間完成的作業質量是最高的，也切實減輕學生的課業負擔。

　　（二）堅持傳統的優良做法，打造我們教研組的學習共同體。

　　1、雖然我們提倡資源共享，但我們應嚴格按照教導部門提出的能對自己備的課寫好教學設計，對他人備的課能針對班級實際進行修改，課后對于課堂實踐效果及時寫好教學反思。對于《教師課堂教學改進計劃和實施記載》的記錄，做到及時、真實、有效，達到優化、促進自己教學的目標。

　　2、本學期，結合教研課將在三年級數學中進一步實實在在地進行課例研究，研究課例是《等式》，由三年級組的兩位老師同時上這一課，其中第二輪的實踐課將在新區作展示。對于教研課，要求把多媒體技術引進課堂，通過教研課把自己的教學水平及運用現代信息技術的能力作一個展示。當然，我們堅持一貫的優良傳統——上課老師進行說課，課后及時地進行實事求是地評課、反思，有效地解決教學實踐中的問題。

　　3、堅持以課題為引領，我們組的四位老師參加了“依托現代教育技術，發展學生學習素養能力”的課題組，本學期我們組一位老師參加第三輪的實踐課，但我們把實踐課看作是學科組共同的任務，我們一起設計，查找資料、制作課件、一起實踐、反思，展示集體的智慧。

　　4、在期中階段，利用教研活動，客觀的剖析每位教師在前一階段教學中的優勢，取長補短，共同進步。

　　（三）其他工作

　　1、把功夫花在平時，做好第9周新區四、五年級各30所小學學能測試的準備，為此，平時每單元的測試不能放松。

　　2、補缺補差工作應常抓不懈，雖然非常辛苦，但一定要堅持，唯有如此，才能提高學校整體數學教學質量。

　　3、我們組有幾位老師有帶教任務，帶教工作要認真做好。

　　4、作業批改應及時、規范，訂正更應重視，普遍問題集體講評，個別問題個別輔導，并盡量多采取面批。

　　小學數學教研組工作計劃三

　　以學校工作計劃為指導，依托課改的深入推進，積極探索教育質量的內涵發展，以促進教師、學生的可持續成長。

　　二、工作重點

　　1．常抓學習不松懈

　　深入課堂研究，提高學生課堂知識的鞏固率和信息交流率。培訓資料學了以后組內老師都受益匪淺，但由于時間緊迫沒有多討論和深入的學習，本學期的理論學習就是回顧培訓的學習資料。做到認真學習領會新標準、新理念，學習優秀的經驗，不斷充實自己，提高組內教師的業務素質和教研能力。

　　組織開展“走出去請進來”的教學業務指導活動和教師間的相互交流活動，適當機會組織教師到校外聽課、學習。教師也要堅持參加市區教研活動，虛心向同行請教學習。積極倡導組內教師資源共享的同時，更提倡教師間的相互探討和相互啟發，及時交流和解決教學中出現的問題。學習要和反思相結合，多寫學習心得和反思記錄。

　　繼續開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動。采取即時對話和網上交流的形式，用課標要求審視課堂實踐的現狀，用課標理念評價課堂中教與學的行為。

　　2．常規工作的落實

　　（1）備課：

　　教師要深鉆教材，體現課改理念，強化"三維目標"意識，體現學法指導，有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆、反思札記，并能結合教材注意備課資料的收集，合理有效的運用教學輔助手段。促進教師關注自己工作的實際效率，而不是流于形式。

　　（2）扶優補差

　　教師要對學習困難學生采取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。總之，在教師和同學的共同幫助下，使學習困難學生的成績盡快提高。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯系，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。

　　（3）加強課堂教學研究。

　　一是聽教師的推門課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案，針對教案，考核教師的課堂教學情況；

　　二是組內任課教師按照學校要求參加“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”，展示自己的教學特色；

　　三是教研組發揮集體智慧，群策群力，在兩輪研究課的基礎上，推出校慶展示課，反映學校教學教研成果。

　　（4）做好教學質量檢測分析。跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。日常訂正做到日日清，知識點做到周周清。

　　（5）開展豐富多彩的學科競賽，做到趣味性、益智性和生活性相結合，激發學生學習數學的興趣，鞏固和拓展課堂教學的效果。

　　3．具體安排

　　第二周教研組工作計劃討論，制定計劃

　　第四周青教評比課集體備課

　　第六周青教評比課評課

　　第八周理論學習

　　第十周期中階段練習準備

　　十二周期中階段練習反饋、制定下階段措施

　　十四周理論學習、學科競賽

　　十六周理論學習

　　十八周期終考試準備

　　二十周學期總結