摘要：創新能力是我國當前經濟社會對人才的基本要求。在當前新課程改革的趨勢下，新課程改革著重強調培養學生的創新意識，提高學生的創新能力。高校電子電工專業培養學生創新能力對學生自身發展及我國經濟的發展都有著重要意義。本文分析了電子電工專業教學中培養學生創新能力的必要性，探索了電子電工專業教學中學生創新能力培養的策略，以為我國經濟社會提供充足的創新人才。
【關鍵詞】電子電工專業；教學；學生創新能力；培養
創新能力是現階段，大學生適應社會發展所必備的基本能力，對大學生的職業生涯有著重要影響。隨著信息技術的發展，電子電工專業在我國經濟中發揮的作用越來越明顯。高校積極重視我國經濟社會對專業人才與創新人才的需求，在電子電工專業教學中重點強調學生創新能力的培養，以提高電子電工專業學生的綜合素質。研究電子電工專業教學中學生創新能力的培養，不僅利于提高電子電工專業教學質量，而且對我國電子電工行業發展有著深刻的現實意義。
1電子電工專業教學中培養學生創新能力的必要性
1.1經濟發展的要求
在我國社會主義市場經濟體制下，社會經濟對創新人才的需求量越來越大。按部就班的工作方法已無法適應我國經濟的發展。創新人才能夠在企業遇到困難和問題的時候，運用創造性思維，創新問題的解決方法，促進企業健康發展。尤其是在當今信息化時代，科學技術的更新換代越來越快，創新型人才能夠根據時代發展的要求，改進工作方法，做到與時俱進，有利于企業獲取巨大的經濟利益。因此，高校電子電工專業教學培養學生的創新能力是我國經濟發展的要求。
1.2新課程改革的要求
新課程改革要求重視學生綜合能力的培養，促進學生全民發展。而創新能力是學生綜合能力的重要組成部分，對學生綜合素質的提高有著重要的影響。新課程改革要求學校積極更新教學理念，改進教學方法和教學模式，根據學生的個性特征，探索科學的教學方式。其中，新課程改革重點強調學校的實踐教學，要求學校加強學生的實踐鍛煉，提高學生的動手能力和思考能力，在實踐和思考的過程中培養學生的創新思維。因此，電子電工專業教學培養學生的創新能力使新課程改革的要求。
1.3學生發展的要求
面對我國經濟發展的要求，要想在我國社會主義市場經濟中有所作為就要積極適應市場經濟的發展，重視市場經濟對人才的能力要求。在電子電工專業教學中培養學生的創新能力，有利于學生在日后的工作中獨立解決生活和工作問題，在市場經濟中找到自己的立足之地。因此，在電子電工專業教學中培養學生的創新能力是學生自身發展的要求。
2電子電工專業教學中學生創新能力培養的策略
2.1提高認識，培養學生的創新意識
培養學生的創新意識是提高學生創新能力的前提，因此，在電子電工教學中培養學生的創新能力要提高教師和學生的.認識，，培養學生的創新意識。首先，電子電工專業教師應加強學生對經濟生活的了解，充分認識到創新能力對電子電工技術人才的重要性。為此，電子電工專業教師應積極了解我國電子電工技術的發展現狀、電子電工專業的就業方向及用人單位的人才要求，將經濟社會現狀深入到專業課程教學中，加強學生對經濟社會的了解；其次，電子電工專業教師應積極宣傳創新能力在本專業的重要性，在教學過程中滲透創新教育，培養學生的創新意識。
2.2在課堂教學中培養學生的創新能力
首先，電子電工專業教師應提高學生的學習興趣。由于電子電工專業的理論知識比較枯燥，教師在課堂教學中應采用多樣化的教學方法引導學生積極參與課堂教學，提高學生的學習興趣。為此，教師可以利用多媒體技術將枯燥的理論知識以視頻、聲音等形式呈現在學生面前，增強課堂教學的吸引力。另外，教師可以設置討論環節，加強學生之間的交流，營造良好的課堂氛圍，提高學生的學習興趣；其次，教師可以以問題為中心開展教學活動，增強學生解決問題的能力。為此，教師可以引導學生發現教材或現實生活中的問題，養成學生發現問題的習慣。同時，教師要鼓勵學生對發現的問題進行獨立思考，然后與同學進行交流討論，提高學生的思考能力，培養學生的創新思維。之后，教師要對學生思考的結果進行總結和評價，對學生的優點進行肯定，指出學生在思考中的不足并提出改進意見，進而提高學生的創新能力；最后，教師應改進傳統的教學理念和教學方法，采用多元化的教學手段，提高學生的創新能力。為此，教師積極重視實踐教學，加強學生的實踐鍛煉，使學生在實踐的過程中發現問題，采用多種教學方法引導學生思考和解決問題，培養學生的創新思維和創新意識。
2.3在課外學習中培養學生的創新能力
在新課程改革的趨勢下，高校電子電工專業教學應充分尊重學生的主體地位，積極重視學生的自主學習能力。為此，在電子電工專業教學中培養學生的創新能力，要加強重視學生的課外學習。首先，電子電工專業要重視學生的課前預習與課后作業完成，培養學生的自主學習意識，使學生在自學過程中加強獨立思考，培養學生的創新能力；其次，電子電工專業教師應積極鼓勵學生觀察生活中的專業現象，結合生活實際對專業問題進行思考，并廣泛涉獵相關學科的知識，豐富學生的知識體系，在課外學習中培養學生的創新能力。
3小結
在當今信息時代，電子電工行業在我國經濟中的作用越來越明顯，高校電子電工專業教學受到社會各界的普遍關注。高校電子電工專業教學培養學生創新能力不僅是當前我國經濟發展的要求，而且還是我國新課程改革與學生發展的要求。電子電工專業教學培養學生的創新能力要提高認識，培養學生的創新意識，在課堂教學與課外時間中培養學社呢生施工的創新能力。在電子電工專業教學中培養學生的創新能力不僅能夠為我國經濟社會提供充足的高素質、創新型電子電工專業人才，而且對其他專業學生創新能力的培養有著重要的借鑒意義。
參考文獻
[1]曹曉杰.自主探究,啟發思維——新時期背景下中職電子電工專業教學實踐分析[J].新課程(下),2016(04).
[2]韓濤,凌六一,黃友銳,唐超禮,徐善永.“虛實結合”電工電子實驗教學改革研究[J].教育教學論壇,2016(24).
【電子電工專業教學與創新能力培養論文】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/2273809.htm