創新工作室管理規章制度范本（精選3篇）

　　在社會發展不斷提速的今天，越來越多人會去使用制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。到底應如何擬定制度呢？下面是小編為大家整理的創新工作室管理規章制度，歡迎大家分享。

　　創新工作室管理規章制度1

　　一﹑前言

　　工作室的宗旨是普及基礎知識﹑傳播先進科技文化﹑豐富校園生活﹑加強實踐能力﹑創造科技成果。 工作室目標是培養會員的團隊精神﹑協作精神﹑學習精神和創新精神。 進入科創室程序由申請人或團隊向學院提交申請表，經學院及學生會領導決策，對符合要求的會員填寫登記表。成員的 義務是學習。學習各種各類科技知識，學習創新精神，不斷挑戰自我。成員負有遵守學校紀律，遵守工作室章程的義務。

二﹑工作室規定

　　1、愛護公共財物，保護公共財產。

　　2、任何人不得將科創室工具帶出科創室，如有特殊需要跟管理工具負責人申請，經批準后方可帶出。

　　3、遵守科創室紀律，禁止在科創室大聲喧嘩、打鬧等一切與學習無關的事情。

　　4、不得利用科創室電腦參與一切與工作學習無關的娛樂活動。

　　5、非科創室人員未經允許禁止進入科創室，如有特殊需要，必須在科技部或學習部成員的帶領下方可進入。

　　6、注意科創室衛生，不得在科創室內亂扔垃圾，由于工作產生垃圾必須隨時清理，保證科創室干凈整潔。我們會安排 協會成員定期打掃衛生。

　　7、每位科創室成員在離開科創室之前必須對科創室的門窗及用電物品進行細致檢查，保證門窗隨走隨關，用電物品電 源關閉。

　　8、注意用電安全，不能隨便亂接電路、亂裝器件，在設備或器件聯連通電路的情況下不得隨便拆卸，遇到電路危險情 況時，應冷靜處理，先切斷電源，再檢查故障。

　　9、科學使用科創室的儀器，一定要在明白儀器使用方法后方可使用，對于不明白使用方法，因操縱錯誤造成儀器損壞 的情況，責任到人，誰弄壞誰負責。使用儀器時，注意輕拿輕放。在操作過程中，如發現儀器異常，應立即關機，并查明原 因。儀器使用完成后先做使用登記，再切斷電源放回原處。定期對貴重實驗儀器進行保養。

三、附則

　　（一）本制度由辦公室起草，最終解釋權歸學院領導及辦公室；

　　（二）本制度自頒布之日起實施。

　　創新工作室管理規章制度2

　　1、創新工作團隊每月召開一次會議，謀劃布置本月的創新工作，研究解決創新工作中遇到的困難和問題。

　　2、管理自律制度。每位工作室成員都是工作室的管理主體，承擔管理與自我管理的職責，主動參與工作室的各項活 動，確保工作室以良好姿態運行。

　　3、自覺實踐制度。工作室成員深入實踐，開設研究課、實驗課，每學年不少于一次，發現和分析教學問題，提高教學 實踐能力，為研究提供線索和素材。

　　4、自主學習制度。工作室成員每學期至少閱讀兩本教育專著，征訂并認真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫讀書筆 記。

　　5、專題研究制度。工作室成員圍繞研究專題每學期撰寫二篇以上教學案例、教學反思（或教育隨筆）和一篇具有較高 質量的教學研究論文。

　　6、網上互動制度。建立名師QQ群，工作室成員應充分利用網絡優勢實行網上學習、教學交流與研討，使網絡成為工作 室的動態工作站、資源生成場和成果輻射源。

　　7、自動退出制度。對連續兩次無故缺席工作室活動的成員或對本應履行的研究任務推諉、敷衍的成員啟動自動退出機 制3。XX創新工作室管理制度 XX創新工作室在鎮江電信公司領導下，在相關部門的指導下，由工作室成員民主協商共同管理。為了使工作室規范有 序，特制定以下管理制度

　　一、本工作室由在公司領導下，按省市公司創建工作室相關要求，由自愿參加創新工作的員工聯合發起，公司員工有權 自愿申請參加，經公司工會登記備案。

　　二、創新工作室以服務通信生產建設、推進企業科技進步為己任，搭建員工技術攻關、“五小”發明、技能培訓、學習 交流等活動平臺，普及創新理念、創新技術和創新方法。

　　三、創新工作室每月定期集中活動，研究創新成果在安全生產實踐中的應用，針對應用過程中存在的不足，及時進行改 進和完善。

　　四、創新工作室建立活動檔案，并做好各類基礎資料、各類信息的收集、管理和應用。

　　五、創新工作室積極開展技能創新服務活動，廣泛吸納創新意識強、技術素質高、肯鉆研的青年員工加入創新團隊，大 力培養業務技術能手。

　　六、參與技術創新工作人員必須認真完成公司和部門落實的各項工作任務，不得以創新工作室相關任務為理由，進行拒 絕、推脫和延遲完成工作任務。

　　創新工作室管理規章制度3

　　教育的職責是培養人才；學校發展的關鍵是提高教學質量。作為一所基礎教育的學校，在當今教育改革的大環境下，教 育創新，素質教育這些任務、目標既給我們提供了發展的機遇，又使我們面臨巨大的挑戰。面對這些機遇和挑戰，我們認為 教學質量仍然是任何一所學校生存發展的關鍵。我校圍繞教學質量的提高總結幾年的經驗教訓，覺得應做到：創新管理制 度，求得和諧發展。今天我們把幾年來的具體做法和大家做一下交流。

一、加強領導班子思想意識建設。

　　首先，在領導班子中樹立了一種“戰戰兢兢，如履薄冰”的危機意識。我校的領導班子平均年齡超過60周歲，而且劉校 長、耿主任和王主任他們在退休前是鄉校長、中學校長、小學校長。在學校管理方面有著豐富的經驗。但他們并沒有自負。 劉校長在我校領導班子中要求每一位成員樹立危機意識，要求我們必須明確一種觀念，他經常說的一句話是“我們一生的榮 譽不能因為立德中學教學成績的下滑而背負罵名“。

　　其次，每一位領導必須樹立創新意識。正如上面所說的那樣，我校領導多數都有著豐富的學校管理的資歷和經驗，但我 校要求每一位領導都要做到與時俱進、開拓創新。面對自身為民辦學校的性質和教育改革的要求，我們必須做到不斷學習、 解放思想、實事求是、找準定位、搞好預測，還要措施得力、恰到好處。為此我校要求政教處、總務處，尤其是教務處每一 個學期都要圍繞教學與管理，制定切實可行的創新措施和實施計劃，而且我校自建校以來就開始實行例會制度。在每大周的 星期二下午召開的全校教職工會議上，每個部門的負責人要把上周的工作進行總結，對下一周的工作進行布置。

　　最后，領導班子要樹立服務意識。領導班子的工作是制定工作計劃，管理學校大局。但具體工作要靠一線教師及全體員 工的努力付出 來實現。因此我校要求每一位領導都要明確自己同其他員工一樣都是一個打工者，都是為教育事業的發展、為人民服務 的打工者。領導班子必須深入教學一線了解教職工的需求，為教學工作的順利進行搞好服務。