導(dǎo)讀：策劃書即對(duì)某個(gè)未來(lái)的活動(dòng)或者事件進(jìn)行策劃，并展現(xiàn)給讀者的文本;策劃書寫作。策劃書是目標(biāo)規(guī)劃的文字書，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的指路燈。那我們?nèi)绾稳懞貌邉潟兀旅嫘【帪榇蠹抑v解一下。
如何寫好策劃書
如何寫好一份策劃書？我針對(duì)的是大學(xué)生如何寫好一份策劃書，更多的是在理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的實(shí)踐做的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)介紹。
我認(rèn)為首先要明白什么是策劃？策劃是指人們?yōu)榱诉_(dá)成某種特定的目標(biāo)，借助一定的科學(xué)方法和藝術(shù)，為決策、計(jì)劃而構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作策劃方案的過(guò)程。策劃書一般分為商業(yè)策劃書、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、廣告策劃書，活動(dòng)策劃書，營(yíng)銷策劃書，網(wǎng)站策劃書，項(xiàng)目策劃書，公關(guān)策劃書、婚禮策劃書等。我們大學(xué)生更多的時(shí)候，寫的是活動(dòng)策劃書，因此“策劃”可以簡(jiǎn)單地理解為“組織一場(chǎng)活動(dòng)”。一個(gè)完整的策劃活動(dòng)，包括方案的討論及撰寫。當(dāng)然，一場(chǎng)策劃可以由一個(gè)人、一支筆和一張紙來(lái)完成，但在大學(xué)生活動(dòng)策劃中，通常是以團(tuán)隊(duì)的形式開展。
當(dāng)我們組織討論并最終確定目標(biāo)和活動(dòng)形式之后，關(guān)鍵是要用書面的形式表達(dá)出來(lái)。策劃書即對(duì)某個(gè)未來(lái)的活動(dòng)或者事件進(jìn)行策劃，并展現(xiàn)給讀者的文本；策劃書是目標(biāo)規(guī)劃的文字書，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的指路燈。
其次，要明白如何組織一場(chǎng)策劃？總結(jié)我的經(jīng)驗(yàn)，要做好一個(gè)小組策劃，可以分為頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)、小組討論環(huán)節(jié)。
頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)：
在頭腦風(fēng)暴中，需要參與該活動(dòng)的所有工作人員一起各抒己見，暢所欲言，將自己的想法說(shuō)出，并不需要考慮太多的活動(dòng)開展效果及執(zhí)行難度。
這個(gè)時(shí)候，與會(huì)人員不應(yīng)該馬上否定他人的想法，而是鼓勵(lì)大家大膽說(shuō)出自己的構(gòu)思，這樣有利于創(chuàng)新思維的爆發(fā)。
當(dāng)自己的意見和建議被人否決的時(shí)候，不應(yīng)該沮喪，而是要認(rèn)真思考自己想法的缺失。當(dāng)你希望你的想法的時(shí)候，不要單純地一味堅(jiān)持自己的想法，而是要想想怎么樣更好地完善自己的想法，怎么樣才能使得別人認(rèn)可你的想法？
與會(huì)人員要將所有有價(jià)值的想法記錄下來(lái)，并認(rèn)真考慮其中的得失問(wèn)題，最后挑選出可行性較高的活動(dòng)形式。當(dāng)最終形式定下來(lái)之后就是對(duì)該活動(dòng)策劃的細(xì)化工作了。（附：如何對(duì)方案進(jìn)行篩選？綜合考慮，一、可操作性，即以我們的人力物力財(cái)力是否能舉辦這樣的活動(dòng)；二、“兼容性”，即學(xué)校以及老師是否能接受這樣的活動(dòng)；三、“普”“遍”性，即這個(gè)活動(dòng)能否在“普通”同學(xué)中“遍及”，活動(dòng)必須考慮參與者的參與度問(wèn)題。）
小組討論環(huán)節(jié)：
小組討論的好處在于，能更有針對(duì)性、更具高效性地完成策劃任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)需要一個(gè)很好的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他需要約個(gè)時(shí)間，組織大家一起出來(lái)討論。
那他需要做些什么呢？首先，他要明確討論的主題，即大家需要討論些什么？例如，公寓文化節(jié)中，我是負(fù)責(zé)公寓美化設(shè)計(jì)大賽（以下簡(jiǎn)稱“宿美”）這一個(gè)活動(dòng)的組織策劃，那么我們的討論主題就是公寓美化設(shè)計(jì)大賽的活動(dòng)方案。其次，他要明確需要討論的內(nèi)容，即這個(gè)策劃中有什么內(nèi)容，什么需要大家去討論的？例如，宿美活動(dòng)的主題要定下來(lái)，主題可以“音樂(lè)”“奧運(yùn)”??我們09年的'是“走向世界”。這個(gè)組織者應(yīng)該有個(gè)策劃書的大致框架，以宿美為例：主題、目的意義、活動(dòng)形式、地點(diǎn)、時(shí)間、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)勵(lì)??討論的內(nèi)容還應(yīng)該根據(jù)討論時(shí)的一些問(wèn)題再做調(diào)整，或許有新問(wèn)題需要進(jìn)行探討。
其實(shí)一個(gè)活動(dòng)策劃方案的討論不可能一次就完成，初次的討論，讓大家有個(gè)思維的碰撞，各抒己見，盡可能地說(shuō)出自己的看法。首先討論的都是大的方向，例如主題和活動(dòng)形式，其他更多細(xì)致的問(wèn)題需要開始著手寫策劃書的時(shí)候才會(huì)發(fā)現(xiàn)。
進(jìn)行初步討論后，就要開始分工合作完成策劃書。
組織策劃者需要明確策劃書需要包括什么內(nèi)容，有什么工作需要安排同事去做。將策劃書的各部分劃分好，再將各項(xiàng)內(nèi)容安排給每一個(gè)人。例如：主題和活動(dòng)意義、目的，可以交給文書功底好的同學(xué)專門負(fù)責(zé)寫；活動(dòng)的形式和內(nèi)容這個(gè)重要的部分，可以安排給兩三個(gè)思路比較清晰，對(duì)活動(dòng)形式及內(nèi)容有想法的人去寫；經(jīng)費(fèi)預(yù)算可以交給購(gòu)買過(guò)物資的同學(xué)去寫，或者是讓一位比較細(xì)心的同學(xué)去負(fù)責(zé)；對(duì)于策劃書的整合，需要一個(gè)邏輯思維比較強(qiáng)的同學(xué)，將所有內(nèi)容整合，并且要查漏補(bǔ)缺，將不完善的地方修補(bǔ)好。
再次，我們要了解一份策劃書應(yīng)該包括哪些部分？根據(jù)我們大學(xué)生活動(dòng)方案的構(gòu)成，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，方便大家學(xué)習(xí)和掌握要點(diǎn)。
策劃書的構(gòu)成
活動(dòng)策劃書撰寫注意事項(xiàng)：
1、用語(yǔ)用詞：
策劃書畢竟是公文，應(yīng)該使用言簡(jiǎn)意賅的書面語(yǔ)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，不能太口語(yǔ)化。
關(guān)于措詞，首先要提出：各方面用詞用語(yǔ)都必須規(guī)范，盡量少用語(yǔ)氣詞。其次，組織者作為主辦或承辦方，用詞用語(yǔ)都要體現(xiàn)和維護(hù)學(xué)校的形象以及自身形象。最后，我們還要明確自己與參與者之間的關(guān)系，不是上級(jí)與下級(jí)，所以用語(yǔ)方面不能過(guò)于“命令式”，盡量少用“務(wù)必”“必須”，多用“需要”“請(qǐng)”。
2、策劃書的再次回顧修改補(bǔ)充及應(yīng)急方案的思考：
我們完成了策劃書的初步撰寫工作后，我們就可以按照邏輯順序，把從開始到最后的每一個(gè)環(huán)節(jié)像小說(shuō)一樣在頭腦中計(jì)算預(yù)演一遍，你就會(huì)明白什么地方該做什么，什么地方缺了東西，哪里用什么人。當(dāng)然，要記得把想到的每一件事都寫下來(lái)，這都是策劃書中實(shí)用的內(nèi)容，隨便缺一點(diǎn)可能都是災(zāi)難。必須把工作細(xì)化思考，想想會(huì)出現(xiàn)什么突發(fā)狀況，并如何解決，做好應(yīng)急措施。
3、后備方案的準(zhǔn)備：
大學(xué)的活動(dòng)策劃或許會(huì)因?yàn)橐恍┫拗埔蛩貙?dǎo)致活動(dòng)方案不能實(shí)施，這樣就要求我們要事先想好備用方案，一個(gè)方案不行，我們還能夠在較短的時(shí)間將后備方案不斷補(bǔ)充完善成為我們的最終方案。
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