殘疾人活動(dòng)策劃書(shū)范本1

　　體驗(yàn)讓我們走得更近——關(guān)于體驗(yàn)殘疾人生活的活動(dòng)策劃書(shū) 活動(dòng)背景

　　體驗(yàn)，喚起學(xué)生的真情隨著課程改革的推進(jìn)，“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”已成為目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的精神構(gòu)建、靈魂塑造、人格養(yǎng)成。那種讓學(xué)生站在旁觀者的立場(chǎng)上靜態(tài)地分析別人的做法雖能讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣，獲得理性認(rèn)識(shí)，但這種間接在知識(shí)學(xué)習(xí)中獲得的情感體驗(yàn)卻絕不能等同于直接在實(shí)踐活動(dòng)中獲得的情感體驗(yàn)。這種缺乏內(nèi)心觸動(dòng)的情感只會(huì)讓學(xué)生成為“嘴里講道德，耳中聽(tīng)道德，而所作所為不合乎道德標(biāo)準(zhǔn)”的兩面人。在體驗(yàn)中，拉近了我們與殘疾人的距離，在帶著自身情感的感受與理解中，學(xué)生們自然而然地與殘疾人產(chǎn)生了共鳴。這種共鳴也引發(fā)了他們內(nèi)心而非表面的道德情感，引發(fā)了他們真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)，使他們真正地由“他律”向“自律”轉(zhuǎn)變，真正學(xué)會(huì)如何做人。

　　殘疾人生活中會(huì)遇到的困難，諸如“上下樓梯”“上廁所”“過(guò)馬路”“下課游戲”等許多的困難和不便。“殘疾人遇到的有些困難是我們想象不到的，可能對(duì)正常人來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單的事他們卻要幾次幾百次甚至幾千次的努力才能完成。親身體驗(yàn)到殘疾人的不便，嘗試模仿不同的殘疾人去生活，你們想試試嗎？”

　　活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)

　　12月3好（禮拜五）中午與汽車系宿舍樓前

　　活動(dòng)安排

　　1·給你10分鐘的黑暗：用黑色布條蒙上眼睛走完一段路程，用條幅隔開(kāi)一段小路可以設(shè)置一些障礙比如十字路口等。分辨一些各種調(diào)味品與飲用水，摸著解開(kāi)繩子上的結(jié)，閉著眼睛畫(huà)畫(huà)等。

　　2·手語(yǔ)傳遞愛(ài)心：隨機(jī)選兩人一組讓一方用手語(yǔ)向另一方傳遞自己的意思。

　　3·用心擁抱世界（雙臂殘）：把雙手扎起來(lái)完成寫(xiě)字、喝水、拿課本、單手穿衣服，用左手寫(xiě)字，夾乒乓球

　　4·讓思想飛向遠(yuǎn)方（雙腿殘）：坐在輪椅上去電話亭邊打個(gè)電話、上臺(tái)階、行走

　　殘疾，是人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中不可避免要付出的代價(jià)，殘疾人也是當(dāng)今社會(huì)精神文明、政治文明和物質(zhì)文明建設(shè)中一支重要力量，是社會(huì)的重要組成部分。殘疾人也渴望與健全人一起平等參與社會(huì)生活，共享人類文明、社會(huì)物質(zhì)與文化成果，改革開(kāi)放３０年來(lái)，殘疾人用自己的實(shí)際行動(dòng)越來(lái)越多地博得了社會(huì)的廣泛尊重。在“平等·參與·共享”的理念下，殘疾人正在克服自身困難，盡力融入社會(huì)，殘疾人自身的精神風(fēng)貌，也是一個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。

　　通過(guò)旅游這種形式進(jìn)一步融入社會(huì)，飽覽祖國(guó)各地錦繡山河，旅游這種形式能喚起更多殘疾人走出家門(mén)融入社會(huì)的愿望。 旅游這種形式是殘疾人自強(qiáng)自立，走出自我封閉的一種有益手段，也能使更多的人們，社會(huì)了解和關(guān)愛(ài)殘疾人，這也是社會(huì)文明進(jìn)步的要求，也是構(gòu)建xx社會(huì)的要求。

　　活動(dòng)意義

　　殘疾，是人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中不可避免要付出的代價(jià)，殘疾人也是當(dāng)今社會(huì)精神文明、政治文明和物質(zhì)文明建設(shè)中一支重要力量，是社會(huì)的重要組成部分。殘疾人也渴望與健全人一起平等參與社會(huì)生活，共享人類文明、社會(huì)物質(zhì)與文化成果，改革開(kāi)放３０年來(lái)，殘疾人用自己的實(shí)際行動(dòng)越來(lái)越多地博得了社會(huì)的廣泛尊重。在“平等·參與·共享”的理念下，殘疾人正在克服自身困難，盡力融入社會(huì)，殘疾人自身的精神風(fēng)貌，也是一個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。

　　通過(guò)游戲這種形式進(jìn)一步融入社會(huì)，呼喚殘疾人走出家門(mén)融入社會(huì)的。 游戲這種形式是殘疾人自強(qiáng)自立，走出自我封閉的一種有益手段，也能使更多的人們，社會(huì)了解和關(guān)愛(ài)殘疾人，這也是社會(huì)文明進(jìn)步的要求，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的要求。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備器具

　　布條、筷子、筆、紙張、繩子、各種調(diào)味品與飲用水、課本、衣服

　　20xx年12月1號(hào)

殘疾人活動(dòng)策劃書(shū)范本2

　　一、活動(dòng)主題

　　幫殘互助，體驗(yàn)殘障，關(guān)注殘疾

　　二、主辦單位

　　校團(tuán)委

　　承辦單位

　　土木工程學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

　　三、活動(dòng)背景及意義

　　每年12月3日的“國(guó)際殘疾人日”是一年一度的活動(dòng)，旨在促進(jìn)人們對(duì)殘疾為題的理解和動(dòng)員人們支持維護(hù)殘疾人的尊嚴(yán)、權(quán)利和幸福。

　　殘疾人事業(yè)是一項(xiàng)公益事業(yè)，是一項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，更是一項(xiàng)慈善事業(yè)。需要政府和全社會(huì)會(huì)的共同關(guān)注和支持。做為一名有責(zé)任感的大學(xué)生應(yīng)該關(guān)注殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人。

　　向渴望平等的殘疾人獻(xiàn)出友愛(ài)之心，伸出友愛(ài)之手，扶助他們回歸主流，走回社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)殘疾人“平等、參與、共享”的崇高目標(biāo)而努力奮斗！

　　四、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、 宣傳介紹“國(guó)際殘疾人日”和殘疾人事業(yè)。

　　2、展示和紀(jì)念殘疾人為他們所生活的社會(huì)多作出的貢獻(xiàn)

　　3、親身體驗(yàn)殘障生活，感受殘疾人生活的艱辛，了解殘疾人為了生活是怎樣克服各種困難的。

　　五、活動(dòng)形式

　　1、制作展板，張貼宣傳海報(bào)、圖片等；

　　2、問(wèn)卷調(diào)查，看看大家對(duì)殘疾人事業(yè)了解多少；

　　3、做游戲 在游戲中體驗(yàn)殘疾人生活

　　①擊鼓，銜水，跳步

　　將選手分三人一組，編號(hào)1 2 3；

　　一號(hào)帶眼罩到對(duì)面擊鼓；

　　鼓響后，二號(hào)從鼓處出發(fā)，口銜裝滿水的紙杯出發(fā)，到一號(hào)出發(fā)點(diǎn)將水倒入一容器，裝滿為止；

　　三號(hào)攜帶裝滿水的容器單腿跳到鼓處，再跳回

　　②盲人貼鼻子 規(guī)則不用說(shuō)

　　4、去聾啞學(xué)校或相關(guān)地慰問(wèn)演出，與殘障學(xué)生交流，學(xué)習(xí)手語(yǔ)

　　六、活動(dòng)對(duì)象

　　全校學(xué)生

　　七、活動(dòng)進(jìn)程

　　1、11月29日至11月30日展板海報(bào)等預(yù)報(bào)，以及校廣。搞好宣傳工作

　　2、12月1日中午問(wèn)卷調(diào)查，宣傳“國(guó)際殘疾人日”

　　3、12月2日換位游戲

　　4、12月3日慰問(wèn)演出

　　其它 略

　　備注：能找找殘聯(lián)的老師什么的來(lái)講些東西也不錯(cuò)！