殘疾人活動(dòng)策劃書(shū)范本1
體驗(yàn)讓我們走得更近——關(guān)于體驗(yàn)殘疾人生活的活動(dòng)策劃書(shū) 活動(dòng)背景

體驗(yàn),喚起學(xué)生的真情隨著課程改革的推進(jìn),“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”已成為目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的精神構(gòu)建、靈魂塑造、人格養(yǎng)成。那種讓學(xué)生站在旁觀者的立場(chǎng)上靜態(tài)地分析別人的做法雖能讓學(xué)生知道應(yīng)該怎樣,獲得理性認(rèn)識(shí),但這種間接在知識(shí)學(xué)習(xí)中獲得的情感體驗(yàn)卻絕不能等同于直接在實(shí)踐活動(dòng)中獲得的情感體驗(yàn)。這種缺乏內(nèi)心觸動(dòng)的情感只會(huì)讓學(xué)生成為“嘴里講道德,耳中聽(tīng)道德,而所作所為不合乎道德標(biāo)準(zhǔn)”的兩面人。在體驗(yàn)中,拉近了我們與殘疾人的距離,在帶著自身情感的感受與理解中,學(xué)生們自然而然地與殘疾人產(chǎn)生了共鳴。這種共鳴也引發(fā)了他們內(nèi)心而非表面的道德情感,引發(fā)了他們真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí),使他們真正地由“他律”向“自律”轉(zhuǎn)變,真正學(xué)會(huì)如何做人。
殘疾人生活中會(huì)遇到的困難,諸如“上下樓梯”“上廁所”“過(guò)馬路”“下課游戲”等許多的困難和不便。“殘疾人遇到的有些困難是我們想象不到的,可能對(duì)正常人來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單的事他們卻要幾次幾百次甚至幾千次的努力才能完成。親身體驗(yàn)到殘疾人的不便,嘗試模仿不同的殘疾人去生活,你們想試試嗎?”
活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)
12月3好(禮拜五)中午與汽車系宿舍樓前
活動(dòng)安排
1·給你10分鐘的黑暗:用黑色布條蒙上眼睛走完一段路程,用條幅隔開(kāi)一段小路可以設(shè)置一些障礙比如十字路口等。分辨一些各種調(diào)味品與飲用水,摸著解開(kāi)繩子上的結(jié),閉著眼睛畫(huà)畫(huà)等。
2·手語(yǔ)傳遞愛(ài)心:隨機(jī)選兩人一組讓一方用手語(yǔ)向另一方傳遞自己的意思。
3·用心擁抱世界(雙臂殘):把雙手扎起來(lái)完成寫(xiě)字、喝水、拿課本、單手穿衣服,用左手寫(xiě)字,夾乒乓球
4·讓思想飛向遠(yuǎn)方(雙腿殘):坐在輪椅上去電話亭邊打個(gè)電話、上臺(tái)階、行走
殘疾,是人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中不可避免要付出的代價(jià),殘疾人也是當(dāng)今社會(huì)精神文明、政治文明和物質(zhì)文明建設(shè)中一支重要力量,是社會(huì)的重要組成部分。殘疾人也渴望與健全人一起平等參與社會(huì)生活,共享人類文明、社會(huì)物質(zhì)與文化成果,改革開(kāi)放30年來(lái),殘疾人用自己的實(shí)際行動(dòng)越來(lái)越多地博得了社會(huì)的廣泛尊重。在“平等·參與·共享”的理念下,殘疾人正在克服自身困難,盡力融入社會(huì),殘疾人自身的精神風(fēng)貌,也是一個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。
通過(guò)旅游這種形式進(jìn)一步融入社會(huì),飽覽祖國(guó)各地錦繡山河,旅游這種形式能喚起更多殘疾人走出家門(mén)融入社會(huì)的愿望。 旅游這種形式是殘疾人自強(qiáng)自立,走出自我封閉的一種有益手段,也能使更多的人們,社會(huì)了解和關(guān)愛(ài)殘疾人,這也是社會(huì)文明進(jìn)步的要求,也是構(gòu)建xx社會(huì)的要求。
活動(dòng)意義
殘疾,是人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中不可避免要付出的代價(jià),殘疾人也是當(dāng)今社會(huì)精神文明、政治文明和物質(zhì)文明建設(shè)中一支重要力量,是社會(huì)的重要組成部分。殘疾人也渴望與健全人一起平等參與社會(huì)生活,共享人類文明、社會(huì)物質(zhì)與文化成果,改革開(kāi)放30年來(lái),殘疾人用自己的實(shí)際行動(dòng)越來(lái)越多地博得了社會(huì)的廣泛尊重。在“平等·參與·共享”的理念下,殘疾人正在克服自身困難,盡力融入社會(huì),殘疾人自身的精神風(fēng)貌,也是一個(gè)社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。
通過(guò)游戲這種形式進(jìn)一步融入社會(huì),呼喚殘疾人走出家門(mén)融入社會(huì)的。 游戲這種形式是殘疾人自強(qiáng)自立,走出自我封閉的一種有益手段,也能使更多的人們,社會(huì)了解和關(guān)愛(ài)殘疾人,這也是社會(huì)文明進(jìn)步的要求,也是構(gòu)建和諧社會(huì)的要求。
活動(dòng)準(zhǔn)備器具
布條、筷子、筆、紙張、繩子、各種調(diào)味品與飲用水、課本、衣服
20xx年12月1號(hào)
殘疾人活動(dòng)策劃書(shū)范本2
一、活動(dòng)主題
幫殘互助,體驗(yàn)殘障,關(guān)注殘疾
二、主辦單位
校團(tuán)委
承辦單位
土木工程學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)
三、活動(dòng)背景及意義
每年12月3日的“國(guó)際殘疾人日”是一年一度的活動(dòng),旨在促進(jìn)人們對(duì)殘疾為題的理解和動(dòng)員人們支持維護(hù)殘疾人的尊嚴(yán)、權(quán)利和幸福。
殘疾人事業(yè)是一項(xiàng)公益事業(yè),是一項(xiàng)社會(huì)事業(yè),更是一項(xiàng)慈善事業(yè)。需要政府和全社會(huì)會(huì)的共同關(guān)注和支持。做為一名有責(zé)任感的大學(xué)生應(yīng)該關(guān)注殘疾人,關(guān)愛(ài)殘疾人。
向渴望平等的殘疾人獻(xiàn)出友愛(ài)之心,伸出友愛(ài)之手,扶助他們回歸主流,走回社會(huì),為實(shí)現(xiàn)殘疾人“平等、參與、共享”的崇高目標(biāo)而努力奮斗!
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、 宣傳介紹“國(guó)際殘疾人日”和殘疾人事業(yè)。
2、展示和紀(jì)念殘疾人為他們所生活的社會(huì)多作出的貢獻(xiàn)
3、親身體驗(yàn)殘障生活,感受殘疾人生活的艱辛,了解殘疾人為了生活是怎樣克服各種困難的。
五、活動(dòng)形式
1、制作展板,張貼宣傳海報(bào)、圖片等;
2、問(wèn)卷調(diào)查,看看大家對(duì)殘疾人事業(yè)了解多少;
3、做游戲 在游戲中體驗(yàn)殘疾人生活
①擊鼓,銜水,跳步
將選手分三人一組,編號(hào)1 2 3;
一號(hào)帶眼罩到對(duì)面擊鼓;
鼓響后,二號(hào)從鼓處出發(fā),口銜裝滿水的紙杯出發(fā),到一號(hào)出發(fā)點(diǎn)將水倒入一容器,裝滿為止;
三號(hào)攜帶裝滿水的容器單腿跳到鼓處,再跳回
②盲人貼鼻子 規(guī)則不用說(shuō)
4、去聾啞學(xué)校或相關(guān)地慰問(wèn)演出,與殘障學(xué)生交流,學(xué)習(xí)手語(yǔ)
六、活動(dòng)對(duì)象
全校學(xué)生
七、活動(dòng)進(jìn)程
1、11月29日至11月30日展板海報(bào)等預(yù)報(bào),以及校廣。搞好宣傳工作
2、12月1日中午問(wèn)卷調(diào)查,宣傳“國(guó)際殘疾人日”
3、12月2日換位游戲
4、12月3日慰問(wèn)演出
其它 略
備注:能找找殘聯(lián)的老師什么的來(lái)講些東西也不錯(cuò)!
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