生活教學總結模板集錦10篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢?下面是小編為大家收集的生活教學總結10篇,歡迎大家分享。
生活教學總結 篇1
一學期的教學工作結束了,回顧過去的工作,在教研組的支持、指導下,順利的完成了本學期的教學任務。
一、業務學習
本學期我所教的是初二年級1-----6班的思想品德,思品教學對于我來說仍然是陌生學科,上起課來有一定的壓力,面對這一情況,為了更好的完成教學任務,我不斷的學習,像李老師學習,不斷地向他請教,一學期下來,受益匪淺;另外,我還購置了一些有關死拼教學的書籍,爭取在課堂教學中做得更好;除了這兩個方面以外,還不斷的上網查資料,更有效的提高教學質量。
二、 落實“堂清”要求,減輕學生負擔。
根據我校實際情況,學習杜郎口先進教學理念落實堂清要求,在初二思品課教學中,課前不安排學生預習,課后不安排學生練習作業,教學任務和目標在課堂內完成。為了更好的提高課堂效率,向45分鐘質量,要能力,調動學習積極性,培養學習興趣。具體做法是,以學為本,先學后教,當堂訓練。精心設計學習目標,鼓勵自學,鼓勵探究,培養能力。思品教學對學生來說,最重要的不是掌握知識,而是知識的形成過程,因為知識的形成過程不僅包括了知識發現、形成及解決問題的途徑和手段,而且也包括了概念形成、問題發現、思路探求的科學程序和方法。因而必須突出“學”在教學中的地位。當然也要進行適當的引導,教師的“導”應體現在 組織學生積極主動地參與學習過程 ,獨立思考,自己得出結論。同時對學生的學習活動進行及時反饋,及時補償,及時訓練鞏固。減輕學生課后的作業負擔。
三、利用學案指導自學,及時鞏固
在學案上,首先展示本節課的學習目標,讓學生明確學習任務,初步了解所學內容。然后,由學生按要求進行自學,初步掌握相關的基礎知識、概念、理清知識鏈條,并嘗試用掌握的知識分析問題、解答問題,完成自學檢測,對自學難以完成的問題,進行合作探究。在指導學生自學探究的過程中,鼓勵學生探索適合自己的閱讀思考方法,養成合作探究的學習習慣。在鞏固練習時,鼓勵學生自主完成,培養獨立思考的能力。鞏固練習能夠起到鞏固新知,深化理解,培養能力的目的,學生對此也很重視,因此,這個環節完成的較好,取得了一定的學習效果。總之,利用學案進行教學,體現了學生的主體地位,有利于落實“堂清”的要求,有利于培養學生的自學能力,便于學生掌握知識和運用知識。
四、在這一學期的教學工作中,從學案的開發與使用,到學生獨立預習習慣的培養,以及與學生的反饋交流等還存在著很多不足之處,需要在今后的工作中不斷努力,提高工作效率。
生活教學總結 篇2
本學期的《生活·生命與安全》課程“以學生的社會生活為基礎,幫助學生建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系,學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會,培養學生積極的人生態度和健全的人格,提高其自我生存和自我保護的素養和能力。”為目標開展了教學活動。
在教學活動中注意了本課程的綜合性、生活邏輯、兒童的實踐體驗、發展兒童的自助和互助能力、教學形式活潑。在教學采取的主要的教學措施為:
1、采用活動教學
本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言,人的感受和體驗產生于人的活動,再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想,根據每課創設的情境,以個體經驗為載體,以活動為中介,精心設計活動,通過角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式,師生共同參與,引起學生相應的心理體驗,從而施加積極影響。
2、結合實際,活用教材
本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具,也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發展、生活學習、人格建構的一種范例,是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介,是案例或范例,是師生進行對話的“話題”。教師應樹立正確的教材觀——教師是用教材,而不是教教材;教材不是“圣經”。教師在教學中應結合學的實際,可以補充、修改、拓展等。教師可以用學生身邊案例替換,使教學內容與學生的生活實際相吻合。
3、采用多元性、發展性的評價
教師要根據兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性,采用多種方式的評價,應該采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及教師,家長的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化,將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識;感態度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內容:一要注重學生參與活動的意識;二要注重學生參與活動的質量;三要注重學生參與活動的過程。
經過本期的教學,通過考試,二年級一班只有2個學生的成績沒有達到優秀的等級,二班只有4個學生的成績沒有達到優秀的等級。存在的問題主要是:其一,二年級的學生由于年齡的關系,其上課的有意注意的持續時間較短,因此老師必須要緊緊抓住這短短的時間進行授課,其二,二年學生由于其有意注意的持續時間較短,因此,上課時盡量采用生動形象、學生喜聞樂見的方法充分利用學生的無意注意進行教學。上述兩個方面這期做得并不是很好,下一期將充分做好這一方面的工作,讓自己的教學工作再上一個臺階,讓學生樂學,學得更好。
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