《開(kāi)學(xué)第一課》讀后感500字10篇

《開(kāi)學(xué)第一課》讀后感500字1

　　今天是開(kāi)學(xué)第一天，老師讓我們觀看中央電視臺(tái)舉辦的《開(kāi)學(xué)第一課》。放學(xué)后，在8點(diǎn)鐘時(shí)，我連忙打開(kāi)了電視機(jī)，準(zhǔn)時(shí)收看了這個(gè)節(jié)目。

　　《開(kāi)學(xué)第一課》開(kāi)始了，我用期待的目光看著電視機(jī)，在熱烈的掌聲中，主持人上場(chǎng)了，緊接著又是一個(gè)一年級(jí)的小班長(zhǎng)也向舞臺(tái)中央跑來(lái)。今年《開(kāi)學(xué)第一課》的主題－－乘著夢(mèng)想的翅膀，其中最讓我難忘的是宇航員王亞平和跳傘員付麗娟，她們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，付出了很多汗水。宇航員王亞平為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，登上太空，在練習(xí)時(shí)背著比自己重八九倍的東西，坐在飛速旋轉(zhuǎn)的座椅上，不顧自己身體上重力和旋轉(zhuǎn)后頭暈想吐的折磨，經(jīng)過(guò)努力，她實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。跳傘員付麗娟，也是堅(jiān)持不懈的努力才實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的，每天早上跑好幾圈，在訓(xùn)練過(guò)程中累得大叫了起來(lái)，還要練習(xí)在凳子上飛行的姿勢(shì)，一練就是5到10分鐘，她忍著身上的疼痛，在巨大的壓力、想念親人的痛苦中堅(jiān)持了下來(lái)，得到了滿意的結(jié)果。

　　我也有自己的夢(mèng)想，但我經(jīng)常在挫折中半途而廢，失去了信心，放棄了夢(mèng)想，可當(dāng)我看了《開(kāi)學(xué)第一課》，我又重新燃起了希望。電視中的宇航員王亞平和跳傘員付麗娟，在巨大的挫折和壓力中都沒(méi)有放棄，堅(jiān)持著夢(mèng)想，不被困難打敗，反而迎難而上，她們這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神值得我學(xué)習(xí)。我也要像她們有執(zhí)著的精神，向困難進(jìn)發(fā)，不向困難屈服，堅(jiān)持不懈地努力，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

《開(kāi)學(xué)第一課》讀后感500字2

　　《開(kāi)學(xué)第一課》終于播出啦，今年的主題是“我的中華驕傲”。關(guān)于中華驕傲歷史書(shū)上寫(xiě)了很多很多，如四大發(fā)明、精美的瓷器、絲綢等等。但我覺(jué)得漢字更有代表性。正如節(jié)日中王寧教授說(shuō)，漢字和漢字文化能夠綿延不絕，生命就在民間。一筆一劃中涵蓋豐厚的歷史底蘊(yùn)，漢字帶領(lǐng)我們感受過(guò)去，思考未來(lái)。它不僅是智慧的結(jié)晶，更是傳統(tǒng)文化中不能缺失的根基。

　　漢字，是我們中國(guó)人特有的一種文字，同時(shí)又是一種文化，它在中國(guó)傳承了數(shù)千年，蘊(yùn)藏著古代勞動(dòng)人民的智慧，保留了古人的思想。

　　漢字是一種擁有無(wú)限魅力的文字。漢字正在飛速向國(guó)外推廣，現(xiàn)在，美國(guó)有了“孔子學(xué)院”，許多美國(guó)人，都到那里去學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字。

　　漢字書(shū)法是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)，只有漢字才能獨(dú)享“藝術(shù)”這個(gè)詞。漢字能寫(xiě)得像水滴滑過(guò)荷葉般輕柔，行書(shū)流暢，正楷端莊，而英語(yǔ)，只被束縛在四線格中，松也松不開(kāi)。

　　漢字是有趣的，有的是象形字，模仿得惟妙惟肖，如“人”字，不正像一個(gè)人伸長(zhǎng)了腿在走路嗎?還有的是諧間字，有地方口音的人，有時(shí)會(huì)因諧音鬧笑話。

　　所有的漢字都不是僵硬的符號(hào)，它們都有各自的含義。我看見(jiàn)“花朵”這兩個(gè)字，仿佛聞見(jiàn)了花兒的芳香，看見(jiàn)了花兒的美麗純潔。我看見(jiàn)了“綠草”這兩個(gè)字時(shí)，我好像站在綠油油的大草原上，一種清涼的感覺(jué)向我襲來(lái)，我仿佛觸到了小草，柔軟，舒適。當(dāng)我看到“光”字，我便覺(jué)得有一道溫暖的光照射到我身上。暖暖的，柔柔的。我又瞧見(jiàn)了“愛(ài)”，一種朋友之間的、家人之間的，一種很溫暖的愛(ài)，把你包了起來(lái)。當(dāng)你寫(xiě)到“人”時(shí)，一股敬佩之情傳遍了我身上。

　　偉大的古人為我們創(chuàng)造了漢字，讓人類文明得以傳承下來(lái)，讓我們的生活變得多姿多彩。

《開(kāi)學(xué)第一課》讀后感500字3

　　20xx年開(kāi)學(xué)第一課節(jié)目中，主持人董卿分享了古典文學(xué)的浸潤(rùn)，她說(shuō)文學(xué)承載著中華民族共同的情感、凝聚著共同的文化記憶，展現(xiàn)著中國(guó)人的風(fēng)骨，它永遠(yuǎn)是我們的中華驕傲。

　　縱觀古今，有多少人為文學(xué)所傾倒，有多少文人墨客為文學(xué)而折腰，與文學(xué)結(jié)緣，我與李白月下飲酒，共邀明月，與文學(xué)結(jié)緣，我與曹文軒共同沉醉。

　　文學(xué)，伴我成長(zhǎng)。習(xí)慣了城市喧嘩，習(xí)慣了勾心斗角，在一所普通的學(xué)校里，耳中充斥著臟話，我的身心疲憊，極力想躲避這外世的喧嘩。文學(xué)，在我的生命里，我沐浴著文學(xué)，心境放松。沉醉在文學(xué)的世界里，優(yōu)美的文字還有作者的豐富情感，每次都能讓我感同身受。

　　讀著李白的詩(shī)歌慢慢入睡，我在夢(mèng)中與他對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，我明白了李白的浪漫，他內(nèi)心的豐富。曾燁的文章，我明白了他感情的內(nèi)斂，內(nèi)心的細(xì)膩;讀曹文軒的作品，我感受到了他那份童真和內(nèi)心的無(wú)邪。 其實(shí)，文學(xué)無(wú)處不在，他在我們生活中的每一個(gè)角落，信手拈來(lái)幾句就會(huì)成為一首美妙的小詩(shī)。我曾在看過(guò)一本書(shū)后，寫(xiě)了一首小詩(shī)：我愿把她風(fēng)干，然后藏起來(lái)，慢慢的下酒。只這三句話，我的感情館就告訴給了大家，焚著書(shū)的香，我與文學(xué)結(jié)下了不解之緣。

　　我熱愛(ài)文學(xué)，就如同我熱愛(ài)生命一樣，它像刻在了我的血液里，仿佛是我一出生，它就跟在我身上了似的。

　　從文學(xué)中，我觀世事蒼桑，看人生的無(wú)常變化。

　　“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”我最愛(ài)的一首詩(shī)，沒(méi)有原因，只是感覺(jué)，因?yàn)檫@首詩(shī)，我讀遍了李白的詩(shī)，那種感覺(jué)，不是一句話能夠表達(dá)的。在文學(xué)的世界里焚香，我心滿意足。

《開(kāi)學(xué)第一課》讀后感500字4

　　今天是九月一日，我們都背著小書(shū)包來(lái)上學(xué)。這一天老師讓我們晚上看由中央一套播出的以夢(mèng)想為主題的一節(jié)特殊的課，那就是《開(kāi)學(xué)第一課》。

　　在周筆暢的一首《第一課》將開(kāi)學(xué)第一課的序幕拉開(kāi)了。20xx年《開(kāi)學(xué)第一課》與往年大不相同，舞臺(tái)將更多的目光留給了那些很普通、普通的人和他們的夢(mèng)想。

　　第一節(jié)：有夢(mèng)想就有動(dòng)力。“神舟十號(hào)”的女航天員王亞平為我們講述她自己的飛天夢(mèng)和十三歲的付麗娟，她們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。夢(mèng)想需要堅(jiān)強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出艱辛的努力，夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力。

　　第二節(jié)：有夢(mèng)想就要堅(jiān)持。在20xx年汶川大地震中不幸失去孩子和雙腿的舞蹈老師廖智。告訴我們失敗的經(jīng)歷讓她重新做回自己，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。章子怡還為我們講述了自己的電影夢(mèng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的故事。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是一種幸福，人生不能沒(méi)有夢(mèng)想。

　　第三節(jié)：有夢(mèng)就能出彩。朗朗用自己的自身經(jīng)歷告訴我們：機(jī)會(huì)是留給準(zhǔn)備好的人，只要一直相信自己堅(jiān)持的努力，就算是替補(bǔ)也會(huì)有出彩的機(jī)會(huì)。

　　令我印象最深的還有小威的媽媽，堅(jiān)持夢(mèng)想讓她智力底下并患有自閉癥的兒子，學(xué)會(huì)了鋼琴，能自如的自彈自唱。小威媽媽的講述讓全場(chǎng)觀眾紅了眼眶。

　　節(jié)目的最后主持人請(qǐng)出了教師代表，88歲的潘其華老師。潘老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“每一個(gè)學(xué)生都是老師的驕傲。”這時(shí)同學(xué)們拿著自己親手描繪的夢(mèng)想，高高舉起“放飛！”