精選說(shuō)課稿模板合集9篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，寫說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？以下是小編為大家整理的說(shuō)課稿10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

說(shuō)課稿 篇1

　　各位老師：

　　我今天說(shuō)課的內(nèi)容是：“第四單元我為校園添色彩中的活動(dòng)一《校服的設(shè)計(jì)》下面我從教材分析、學(xué)情分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)程序等幾個(gè)方面說(shuō)一下我的教學(xué)思路。

　　一、教材分析：

　　《服裝效果圖設(shè)計(jì)》是九年義務(wù)教育美術(shù)教材人教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元《我為校園添色彩》的第一課。本課注重對(duì)學(xué)生審美情趣，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、分析、思考、討論、體驗(yàn)等一系列的自主探究性活動(dòng)，設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)生裝，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)服裝基礎(chǔ)知識(shí)的了解以及對(duì)廢舊材料的合理利用，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造能力，并在設(shè)計(jì)與制作中提高對(duì)著裝美的鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生懂得藝術(shù)源于生活并服務(wù)于生活的常識(shí)，為下節(jié)課服裝的模擬制作奠定基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析：

　　此班是日常任課的普通教學(xué)班，班中學(xué)生人數(shù)58人，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能一般，一旦調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，收到意想不到的效果，從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

　　三、設(shè)計(jì)理念：

　　以往此課都是由老師講學(xué)生聽(tīng)，再由學(xué)生設(shè)計(jì)服裝這一傳統(tǒng)教學(xué)模式，而新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，更加重視美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法及對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為此我采用了以下教學(xué)方法來(lái)達(dá)到本課的目標(biāo)。

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)階段，組織學(xué)生進(jìn)行服裝模特表演，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

　　2、運(yùn)用多媒體技術(shù)，提供大量的美術(shù)圖片，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

　　3、學(xué)生與教師共同參與美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行搭配完整服裝圖片，使學(xué)生真正成了課堂的主人，突出了學(xué)生的主體地位。

　　4、通過(guò)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)展示大量學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝效果圖的作品，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅。

　　5、課后拓展是課堂教學(xué)知識(shí)的延伸，從中也使更多的學(xué)生加入美術(shù)的行列進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，更大的挖掘?qū)W生的潛能，使本課教學(xué)更有意義。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：了解服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)生裝的設(shè)計(jì)知識(shí)。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)服裝設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并繪制服裝效果圖。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)服裝文化的了解，提高學(xué)生著裝美的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)（服裝的造型款式與色彩搭配）

　　2、學(xué)生裝的設(shè)計(jì)知識(shí)

　　六、教學(xué)難點(diǎn)：服裝效果圖的繪制

　　七、教法：導(dǎo)入激趣、啟發(fā)誘導(dǎo)、自主探究、直觀演示、談話法、討論法

　　八、學(xué)法：設(shè)疑啟思、觀察比較、

　　九、計(jì)劃課時(shí)：一課時(shí)

　　十、教具準(zhǔn)備：服裝設(shè)計(jì)作品圖片、多媒體課件、人體模特剪影圖片、巴比娃娃與巴比娃娃服裝、數(shù)名學(xué)生課前穿好大小和體及款式新穎、色彩協(xié)調(diào)不同風(fēng)格的服裝以備課堂表演。

　　十一、學(xué)生準(zhǔn)備：收集服裝效果圖片、鉛筆、彩色水筆、水粉顏料、毛筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　1、請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生展示服裝表演，教師和學(xué)生共同欣賞（走T臺(tái)）。

　　媒體顯示：媒體播放音樂(lè)，為走T臺(tái)的學(xué)生配樂(lè)。

　　2、設(shè)置問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表演談感受。

　　3、教師總結(jié)：學(xué)生的審美不同，對(duì)服裝款式的要求也不同。服裝設(shè)計(jì)的款式要與不同的氣候條件、場(chǎng)合、環(huán)境、人的年齡、身份、職業(yè)相適應(yīng)。

　　4、展示課題：《服裝效果圖設(shè)計(jì)》

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而使學(xué)生感受服裝的魅力。

　　二、親身感受體驗(yàn)新知

　　1、設(shè)置問(wèn)題：服裝款式變化最多的在什么地方？媒體顯示：媒體播放圖片。

　　學(xué)生仔細(xì)觀察服裝款式圖，自主分析，細(xì)心體會(huì)，思考問(wèn)題并積極回答（服裝變化最多的在領(lǐng)子、口袋、袖口、前片、褲口…）

　　2、教師總結(jié)并提出探索性問(wèn)題：哪些服裝的款式比較適合咱們中學(xué)生？

　　3、教師提供事先畫(huà)好的不同色彩和各款式的服裝設(shè)計(jì)圖片讓學(xué)生進(jìn)行色彩搭配。實(shí)物投影儀展示服裝圖片。

　　（同種色組合、類似色組合、對(duì)比色組合）

　　學(xué)生自主參與美術(shù)活動(dòng)并講解色彩搭配的原因。

　　4、教師總結(jié)服裝設(shè)計(jì)的三要素（款式、色彩、面料）

　　設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，分析，找出問(wèn)題的答案。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)解決問(wèn)題的能力.

　　學(xué)生自主參與美術(shù)活動(dòng)解決問(wèn)題，學(xué)生的情緒無(wú)比高漲。

　　三、自主探究設(shè)疑解疑

　　1、展示繪制的服裝效果圖并設(shè)置問(wèn)題。學(xué)生觀察、研究、分析、討論并總結(jié)服裝效果圖的繪畫(huà)步驟。

　　2、教師直觀演示服裝效果圖的繪制步驟。

　　(1）用鉛筆在人體模具上畫(huà)出所設(shè)計(jì)的服裝款式。

　　（2）用彩色水筆著色，線條簡(jiǎn)練以體現(xiàn)生動(dòng)的效果，也可用水彩顏色和水粉顏色著色。

　　3、設(shè)置問(wèn)題：如果讓你們?cè)O(shè)計(jì)學(xué)生裝的話，作為設(shè)計(jì)師你準(zhǔn)備如何設(shè)計(jì)？

　　設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力.

　　四、實(shí)踐發(fā)展

　　1、欣賞不同風(fēng)格的學(xué)生裝。學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的學(xué)生裝，開(kāi)闊學(xué)生的思維。

　　2、教師提出設(shè)計(jì)學(xué)生裝的要求。（服裝的造型款式和色彩要符合中學(xué)生的特點(diǎn)，體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采）

　　學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)學(xué)生裝。

　　注意事項(xiàng)：

　　(1) 領(lǐng)口的透視現(xiàn)象。

　　(2)設(shè)計(jì)的服裝要符合人體的結(jié)構(gòu)。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞不同風(fēng)格的學(xué)生裝拓展想像的空間，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、展示學(xué)生的作品，鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生，給予肯定。

　　學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，敘述自己的設(shè)計(jì)意圖和總結(jié)個(gè)人創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教師作為參與者融入到學(xué)生的中間。

　　3、教師總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)服裝設(shè)計(jì)知識(shí)的理解

　　設(shè)計(jì)意圖：使師生真正做到了在平等的環(huán)境里自由交流，學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造性思維能力得到了提高。培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和突出了學(xué)生的主人翁地位。

　　六、課堂拓展

　　1、教師展示自己設(shè)計(jì)并制作的服裝（巴比娃娃穿著各種風(fēng)格的和體服裝）并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖進(jìn)行模擬制作，組織開(kāi)展服裝展示會(huì)。學(xué)生傳出驚訝與喝彩聲，給予教師肯定

　　2、教師組織學(xué)生穿著不同風(fēng)格的校服表演校園中的生活。

　　媒體顯示：學(xué)生伴著悠揚(yáng)的音樂(lè)及教師的祝詞表演。再一次激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，使本課知識(shí)得到拓展與延伸。

　　教學(xué)反思：十多年的教學(xué)生涯，使我深深地感到，初中階段的學(xué)生雖已有了獨(dú)立思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，但教學(xué)過(guò)程中難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，學(xué)生不善于表述自己的感受，表現(xiàn)自己的能動(dòng)性，因而抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。而新課程的全面實(shí)施給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)自由、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能。于是我在實(shí)施本課時(shí)，首先讓學(xué)生穿上各式服裝，伴著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)行模特表演。 一方面用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，另一方面讓學(xué)生根據(jù)表演談對(duì)服裝的感受，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用了電化教學(xué)手段和事先設(shè)計(jì)好的服裝圖片，讓學(xué)生親自參與教師的活動(dòng)，學(xué)生的熱情無(wú)比高漲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作的激情。有的學(xué)生則很快的設(shè)計(jì)了一套色彩絢麗的運(yùn)動(dòng)裝，以展示中學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采，有的學(xué)生設(shè)計(jì)了一套溫文爾雅的西裝以顯示男生的紳士風(fēng)度，有的女生則設(shè)計(jì)了色彩亮麗的裙裝，文靜典雅的褲裝，看到他們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)畫(huà)面并滿懷激情的訴說(shuō)著自己的構(gòu)思，我的心里感到無(wú)比的欣慰。學(xué)生的服裝效果圖雖然設(shè)計(jì)的豐富多彩，但我覺(jué)得課堂時(shí)間太有限，不能盡情的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作熱情，于是我與校德育處共同組織學(xué)生以班級(jí)為單位利用廢舊材料進(jìn)行服裝的立體設(shè)計(jì)與制作學(xué)生熱情更加高漲，作品更加絢麗多彩。