《多一些、少一些、多得多、少得多》說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力?？靵?lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的《多一些、少一些、多得多、少得多》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《多一些、少一些、多得多、少得多》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
這節(jié)課的教材選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)40頁(yè)的內(nèi)容。《比多少》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)之后進(jìn)行教學(xué)的，這節(jié)課將為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的比較打下基礎(chǔ)。也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)及生活中的廣泛用鋪路。
二、教法學(xué)法
數(shù)學(xué)應(yīng)該是學(xué)生生活中不可缺少的部分。沒(méi)有生活的數(shù)學(xué)是沒(méi)有魅力的數(shù)學(xué)。本課設(shè)計(jì)不斷創(chuàng)設(shè)富有生活意義的操作活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生在操作中體驗(yàn)生活的數(shù)學(xué)，從操作中發(fā)現(xiàn)，從發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，讓“做數(shù)學(xué)”真正成為師生互動(dòng)的基礎(chǔ)和紐帶，成為課堂發(fā)展的原動(dòng)力，體現(xiàn)新課程“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必須的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念。基于以上的知識(shí)，并結(jié)合本教材的特點(diǎn)，制定如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1．通過(guò)具體的情景讓學(xué)生感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會(huì)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。
2．描述數(shù)之間的大小關(guān)系，感受數(shù)學(xué)無(wú)處不在。
3．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較等多種能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和估測(cè)能力。
過(guò)程與方法：
經(jīng)歷100以內(nèi)的數(shù)比較大小方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)比較的思想和方法。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)讓學(xué)生在具體的情境中感知100以內(nèi)數(shù)的多少，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)無(wú)處不在，生活豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)具體的情景讓學(xué)生感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會(huì)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
數(shù)感的培養(yǎng)、理解多一些, 多得多, 少一些，少得多的含義和相對(duì)性。
三、教學(xué)過(guò)程
分四層次：
1．導(dǎo)入部分：
猜班級(jí)人數(shù)：“我班級(jí)的人數(shù)比40多、比45少”，誰(shuí)能猜一猜
我班有多少人？通過(guò)猜數(shù)，集中學(xué)生注意力，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2．新課部分
現(xiàn)在科學(xué)認(rèn)為“知識(shí)并不能簡(jiǎn)單地由教師或其他人的傳授給學(xué)生，而只能由每個(gè)學(xué)生依據(jù)自身已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地加以建構(gòu)”針對(duì)這樣的認(rèn)識(shí)以及本課的知識(shí)特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)我通過(guò)學(xué)生觀察、比較、討論、實(shí)踐等方法探索新知，具體設(shè)計(jì)如下：
課件出示魚(yú)缸圖（花金魚(yú)15條、黑金魚(yú)10條）讓學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用“多一些，少一些，多得多，少得多”之中的一個(gè)詞來(lái)描述二者之間的數(shù)量的多少關(guān)系。
再出示“紅金魚(yú)48條”的魚(yú)缸圖，學(xué)生再次依照前面的方法嘗試著用“多一些，少一些，多得多，少得多”來(lái)描述三者間數(shù)量的多少關(guān)系，在描述的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和概括力。
3．練習(xí)部分
基于一年級(jí)學(xué)生課上集中注意力的時(shí)間短，易疲勞的特點(diǎn)，我特將此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為游戲的形式，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中鞏固新知，同時(shí)也使學(xué)生能力主動(dòng)參與，從而更好的完成教學(xué)目標(biāo)。
4．總結(jié)部分
總結(jié)課上所學(xué)內(nèi)容，并將課上所學(xué)知識(shí)用于生活，也要在生活尋找數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意思。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在主動(dòng)探索求知的過(guò)程中，獲得知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意思，鍛煉動(dòng)手操作，應(yīng)用知識(shí)的能力。
四、教學(xué)反思：
《多一些、少一些、多得多、少得多》教學(xué)反思
這部分的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是感知多一些、少一些、多的多和少的多，建立數(shù)感，并且學(xué)會(huì)區(qū)分它們之間的差別，知道多一些和少一些表示比較的兩者之間的數(shù)量差別不大，多的多和少的多表示兩者之間的數(shù)量差別比較大，掌握區(qū)別方法。
針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)真地研究了這部分教材，決定把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)在以下幾個(gè)方面：1．著力于學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展，能用完整的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地描述“多一些 少一些 多得多 少得多”，以表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系；2．密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，充分讓學(xué)生體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)；3．采用歡快輕松的教學(xué)方式，避免單調(diào)的模仿和枯燥的說(shuō)教。
一、我先從現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境引入新課，通過(guò)比較聽(tīng)課老師的人數(shù)與女生人數(shù)，讓學(xué)生理解女生比老師多一些，老師比女生少一些；接著比較學(xué)生人數(shù)和講課老師的人數(shù)，讓學(xué)生感知學(xué)生比講課的老師多很多，講課的老師比學(xué)生少得多。讓學(xué)生自由表達(dá)，教師注重引導(dǎo)。
二、接著我在新授過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)了情境――－金魚(yú)圖。學(xué)生的反映要比我想象中的好些，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言描述兩個(gè)數(shù)大小關(guān)系的積極性，先讓學(xué)生之間估一估、比一比、說(shuō)一說(shuō)、說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展。在練習(xí)中讓學(xué)生自己讀題、思考，并先交流想法，再全班交流，培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題的習(xí)慣，在交流時(shí)，要學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么選這個(gè)，不選別的，這樣就有了一個(gè)比較的過(guò)程，找出最合適的答案。
四、根據(jù)以上結(jié)論，要求學(xué)生自己能談收獲，得出：在兩個(gè)數(shù)相差不大的時(shí)候，用“多一些和少一些”來(lái)描述；在兩個(gè)數(shù)相差大時(shí)，用“多得多和少得多”描述。
在這節(jié)課的教學(xué)后，我反思了自己，存在一些不足：1．過(guò)高的.估計(jì)了學(xué)生的整合能力，在開(kāi)始出現(xiàn)比較的時(shí)候，應(yīng)該是用提問(wèn)和板書(shū)順序引導(dǎo)學(xué)生一步接著一步的思考,比如：“黑金魚(yú)比紅金魚(yú)少得多”學(xué)生就說(shuō)成了“少得少”錯(cuò)誤的說(shuō)法。以后爭(zhēng)取注意，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采取相應(yīng)的教學(xué)方式。2．孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)尚不足，比如說(shuō) “兩只松鼠采松果”做的一些生活應(yīng)用的題時(shí)，個(gè)別學(xué)生們反應(yīng)不強(qiáng)烈?？磥?lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)生活，的確是一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)目標(biāo)。
《多一些、少一些、多得多、少得多》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
《多一些、少一些、多得多、少得多》這部分教材是在孩子認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小的基礎(chǔ)上安排的，通過(guò)教學(xué)，讓孩子會(huì)用“多些”“多得多”“少些”“少得多”等詞描述兩個(gè)100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。這部分內(nèi)容是以前教材所沒(méi)有的。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)確定如下：
知識(shí)目標(biāo)：在具體情境中，把握100以內(nèi)數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能用多一些、少一些、多得多、少得多等語(yǔ)言描繪。
能力目標(biāo)：借助直觀和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用“比較”進(jìn)行猜數(shù)，并對(duì)猜數(shù)策略有所感悟。
情感目標(biāo)：在輕松愉快的游戲過(guò)程中，能樂(lè)于表達(dá)交流，善于合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”具體含義，能用“多些”“少些”“多得多”“少得多”等詞來(lái)描述兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的語(yǔ)言表達(dá)或根據(jù)對(duì)方的提示進(jìn)行一對(duì)一的猜數(shù)。
四、說(shuō)教學(xué)法
在本單元的教學(xué)中，我將先以孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為背景，組織孩子進(jìn)行合作交流、自主探索性學(xué)習(xí)，讓孩子充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后進(jìn)行廣泛交流，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的`開(kāi)放性。
五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、小棒若干
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)思路：直觀感知——表象認(rèn)識(shí)——概念形成——拓展運(yùn)用
根據(jù)教學(xué)思路，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、課前談話，引入課題
課前談話的時(shí)候我讓學(xué)生自由地?cái)?shù)了數(shù)聽(tīng)課老師的人數(shù)，問(wèn)老師的人數(shù)和小朋友的人數(shù)比怎么樣？接著就自然地開(kāi)門見(jiàn)山引出了課題。
2、在猜中學(xué)習(xí)新知
課的開(kāi)始，我從孩子們喜歡的彈珠引入，和他們一起玩猜彈珠的游戲。先出示10顆讓孩子觀察，然后出示紅珠子，讓學(xué)生通過(guò)和10顆藍(lán)珠子進(jìn)行比較以后猜一猜紅珠子有多少個(gè)，接著讓孩子觀察14顆紅珠子，猜綠珠子，在孩子猜的過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)為什么猜這個(gè)數(shù)，自然就能引導(dǎo)孩子說(shuō)出 “多一些”“少一些”“多得多”“少得多”這四個(gè)詞語(yǔ)，孩子可以從圖上直觀地對(duì)這些詞有一個(gè)初步的感知，通過(guò)這樣的“猜珠子”的游戲還可以激發(fā)孩子的興趣。
當(dāng)出現(xiàn)這四個(gè)詞語(yǔ)后，我在課件中設(shè)計(jì)了讓三種顏色的珠子一起出現(xiàn)，讓學(xué)生用新學(xué)的這四個(gè)詞語(yǔ)來(lái)比一比，既讓學(xué)生鞏固了新知，又拓寬了學(xué)生的思維。
最后，把珠子去掉，就剩下三個(gè)數(shù)讓學(xué)生再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這時(shí)從直觀慢慢地過(guò)渡到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，所以學(xué)生能夠通過(guò)跳一跳輕松摘到果子。
3、在玩中鞏固新知
在孩子有了初步的認(rèn)識(shí)后，我和孩子們?cè)偻娌乱徊碌挠螒?，首先是猜?shí)物小棒，通過(guò)讓學(xué)生觀察10根黃色小棒，相比較后再猜紅色小棒，讓孩子在猜數(shù)并說(shuō)理由的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)“多得多”；接著是學(xué)生在老師的提示下猜抽象的數(shù)，在猜數(shù)的過(guò)程中感知100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。最后我結(jié)合具體的情境讓孩子去體會(huì)這四個(gè)詞語(yǔ)的具體含義。
4、在活動(dòng)中拓展延伸
在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，比比身高（孩子和孩子比、老師和孩子比）、比比教室里和身邊的一些數(shù)量大小，讓孩子嘗試用語(yǔ)言描述的同時(shí)體會(huì)數(shù)量之間的大小關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)就在身邊。最后由一個(gè)同桌猜數(shù)游戲，用多一些、少一些、多得多、少得多描述兩個(gè)數(shù)量之間的大小關(guān)系，增強(qiáng)合作能力。
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