關(guān)于科學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文集錦7篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，需要好好的對(duì)接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，下面是小編為大家整理的科學(xué)教學(xué)計(jì)劃7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　一、學(xué)情分析：

　　五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。

二、教材分析：

　　本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開(kāi)放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì)、技術(shù)（STSE）的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊(cè)教材引入專(zhuān)題研究這一教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內(nèi)容。包括六個(gè)單元：生物生長(zhǎng)的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈變化、環(huán)境與保護(hù)。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

　　科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。對(duì)生物、地球運(yùn)動(dòng)等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。

　　科學(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道，愛(ài)提問(wèn)、大膽想象、樂(lè)于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式。互助與合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。

　　科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí)。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

　　通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)、STSE各方面得到發(fā)展。

三、教學(xué)措施：

　　a）開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。

　　b）建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)價(jià)表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比。

　　c）發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等到三類(lèi)評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

　　d）注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

　　e）重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　f）樹(shù)立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。

　　g）積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。

　　h）開(kāi)展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

四、潛能生培養(yǎng)措施：

　　根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現(xiàn)在：

　　1、對(duì)學(xué)科知識(shí)無(wú)學(xué)習(xí)興趣；

　　2、無(wú)科學(xué)探究意識(shí)，科學(xué)探究能力差；

　　3、缺乏合作意識(shí)；

　　4、實(shí)踐能力不足。

　　針對(duì)這些情況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力；在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)幫助他們。

五、課時(shí)安排：

　　本冊(cè)教材以單元為內(nèi)容單位，在課時(shí)安排上也以單元為主，并包括隨時(shí)評(píng)價(jià)所用課時(shí)。

科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　本學(xué)期主要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察，獲取一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒅谱鳌曫B(yǎng)、栽培等能力、邏輯思維能力、想象能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然界和科學(xué)技術(shù)的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)興趣及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真細(xì)致、追求新知等科學(xué)態(tài)度，形成良好的思想品德，做到掌握知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)和發(fā)展能力，開(kāi)發(fā)智力并舉，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

具體要求：

　　三年級(jí)：在混合各種物質(zhì)的過(guò)程中觀察比較混合前后物質(zhì)是否發(fā)生變化，幫助確立混合物的概念，嘗試用一些方法去分離混合物，認(rèn)識(shí)土壤也是一種混合物；關(guān)注空氣，在觀察中發(fā)現(xiàn)空氣的特點(diǎn)（即氣體的特點(diǎn)），知道壓縮空氣有彈性、流動(dòng)的空氣形成風(fēng)，及與人們生活的密切性；經(jīng)歷兩個(gè)較長(zhǎng)的體驗(yàn)活動(dòng)：觀察一株植物的生長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)過(guò)程中每個(gè)階段的特點(diǎn)；飼養(yǎng)春蠶，有意識(shí)地堅(jiān)持對(duì)蠶生活習(xí)性和生長(zhǎng)特點(diǎn)的觀察，嘗試?yán)斫馍锏摹白儜B(tài)”發(fā)育過(guò)程；通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到影響物體沉浮的因素，并利用這些因素試著去改變物體的沉浮；知道物體有熱脹冷縮的特性，學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)。

　　四年級(jí)：從調(diào)查家中總的電器入手，體驗(yàn)電與生活的密切關(guān)系，并整理已有的電的知識(shí)， 嘗試讓一個(gè)或多個(gè)燈泡發(fā)亮，認(rèn)識(shí)導(dǎo)體、絕緣體與開(kāi)關(guān)的作用，能用所學(xué)的串聯(lián)并聯(lián)的方法設(shè)計(jì)一個(gè)房間的電路，提高科學(xué)用電及安全用電的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)一朵花的觀察，認(rèn)識(shí)花的各個(gè)組成部分，重點(diǎn)展開(kāi)雌蕊、雄蕊的觀察，了解傳粉、受精的過(guò)程，認(rèn)識(shí)果實(shí)的形成，收集種子傳播的方式，能設(shè)計(jì)實(shí)施觀察種子發(fā)芽時(shí)的吸水量實(shí)驗(yàn)，獲得種子構(gòu)造及各部分作用的認(rèn)識(shí)，觀察雞蛋，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的卵的多樣性，感受動(dòng)植物生命的來(lái)之不易。從記錄一天的食物入手，認(rèn)識(shí)食物的多樣性，了解食物的營(yíng)養(yǎng)成分，樹(shù)立膳食營(yíng)養(yǎng)要合理搭配的意識(shí)。觀察食物的變化，探究霉菌生長(zhǎng)的條件，學(xué)習(xí)科學(xué)儲(chǔ)存食物的方法，注重食品包裝袋上的信息，從而養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)地生活。在觀察巖石、礦物的過(guò)程中，了解巖石、礦物的屬性和多樣性，能根據(jù)觀察到的不同巖石的特點(diǎn)推測(cè)其成因，探究巖石變化的原因，認(rèn)識(shí)巖石不僅時(shí)組成地球的主要物質(zhì)，也是我們?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)和生活的重要資源，必須合理利用和保護(hù)。

　　五年級(jí)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力：重力、彈力、反作用力和反沖力，并探究動(dòng)力大小、小車(chē)重量和摩擦力大小對(duì)小車(chē)速度的影響。了解人類(lèi)計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，感受人類(lèi)對(duì)“計(jì)時(shí)工具”的認(rèn)識(shí)和探索過(guò)程，逐步建立起時(shí)、分、秒等時(shí)間單位概念。引導(dǎo)學(xué)生從觀察植物叢開(kāi)始，研究動(dòng)植物間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)，研究它們之間的食物聯(lián)系，認(rèn)識(shí)食物鏈和食物網(wǎng)，并以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件一系列的研究活動(dòng)，探究食物關(guān)系平衡被破壞后的生態(tài)狀況，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)野生動(dòng)植物及其棲息地。展開(kāi)對(duì)晝夜現(xiàn)象和四季現(xiàn)象的研究，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的方法，認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)，形成科學(xué)的自然觀。 六年級(jí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙的無(wú)限性，建立科學(xué)的自然觀，發(fā)展空間想象能力；認(rèn)識(shí)動(dòng)植物繁殖的方式，及遺傳和變異這一生命現(xiàn)象，建立動(dòng)物有性繁殖和無(wú)性繁殖的概念，了解人工授粉、克隆技術(shù)，感受科技給生活帶來(lái)的巨大變化，體會(huì)科技的迅猛發(fā)展；展開(kāi)對(duì)杠桿、輪軸、滑輪的研究，認(rèn)識(shí)工具的發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，大膽改進(jìn)原有的工具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。