關(guān)于初中教學(xué)總結(jié)集合九篇

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的初中教學(xué)總結(jié)9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

初中教學(xué)總結(jié) 篇1

　　九月是豐收的月份，也是實(shí)現(xiàn)新跨越邁出第一步的月份。

　　9月1日，新初三年級(jí)重新組合分班后，老師、學(xué)生就提前一天入校，做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備;9月3日初二年級(jí)開(kāi)學(xué)、初一年級(jí)完成陽(yáng)光分班，新生入校;緊接著課本發(fā)放、衛(wèi)生區(qū)劃分、各年級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)、新生建籍等工作有序展開(kāi);三級(jí)教研組長(zhǎng)會(huì)、考查學(xué)科教師會(huì)，為本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)做出明確要求;各年級(jí)教師例會(huì)，給老師們加油鼓勁，定目標(biāo)、壓擔(dān)子;語(yǔ)文學(xué)科、道德與法治學(xué)科、歷史學(xué)科統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如火如荼，“青藍(lán)工程”拜師會(huì)……

教學(xué)研究求實(shí)、求效

　　本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，以研促教。選聘責(zé)任心強(qiáng)，工作能力高的教師擔(dān)任備課組長(zhǎng)，組織好每周半天無(wú)課日的集體教研。發(fā)揮備課組成員的智慧，把自己教育教學(xué)中的想法、觀點(diǎn)、建議提出來(lái)，供大家交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，把對(duì)青年教師傳、幫、帶的工作落到平時(shí)的教研工作中去。集體教研做到了三統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一作業(yè)，同時(shí)本學(xué)期學(xué)校教研活動(dòng)，由“從無(wú)到有”提升到“研而有效”的層次。

草根式教研求真、求準(zhǔn)

　　繼續(xù)加強(qiáng)草根式教研，以練促學(xué)。進(jìn)一步落實(shí)好市教研室提出的堂堂清、數(shù)理化周測(cè)，提高課堂教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性，在各學(xué)科教研會(huì)上，加強(qiáng)草根式考題研究。老師們通過(guò)研究近幾年中考試題，找出所授課時(shí)的重難點(diǎn)，隨即在教研會(huì)上形成本堂(周)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，并把數(shù)理化周測(cè)要求延伸到語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科。通過(guò)試題研究，提高老師們的課堂效率和教學(xué)針對(duì)性，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)自己階段性學(xué)習(xí)也有準(zhǔn)確的定位，做好查缺補(bǔ)漏。對(duì)形成的教研成果材料在教研活動(dòng)室整理隨即裝檔，做到一科一櫥，一事一結(jié)。

聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)求量、求質(zhì)

　　九月份各學(xué)科共聽(tīng)課31節(jié)次。課堂上老師們認(rèn)真聽(tīng)，課后教研會(huì)上認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)課堂上的亮點(diǎn)，探討細(xì)節(jié)上的不足。通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作的開(kāi)展，提升了老師們整體的課堂教學(xué)的水平。

深入學(xué)習(xí)、貫徹市教學(xué)工作會(huì)議要求

　　9月29日下午，全市教學(xué)工作會(huì)議在實(shí)驗(yàn)中學(xué)西校區(qū)召開(kāi)，趙局長(zhǎng)做了重要講話。他提出，各單位要以市局下發(fā)的義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn)開(kāi)展工作，要做到五個(gè)堅(jiān)持：

　　一是要堅(jiān)持“立德樹(shù)人”根本任務(wù)不動(dòng)搖;

　　二是要堅(jiān)持“教育歸真”基本理念不動(dòng)搖;

　　三是要堅(jiān)持“四個(gè)層面72字要求”落實(shí)不動(dòng)搖;

　　四是要堅(jiān)持“教育考核綜合評(píng)估”不動(dòng)搖;

　　五是要堅(jiān)持“促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育創(chuàng)建目標(biāo)”不動(dòng)搖。

　　學(xué)校隨即在10月8日召開(kāi)了校委會(huì)、兼職教研員和班主任會(huì)議，對(duì)會(huì)議精神進(jìn)行了傳達(dá)，要求老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)，貫徹落實(shí)，做好自己的常規(guī)教學(xué)工作。

初中教學(xué)總結(jié) 篇2

　　作為xx學(xué)校的新成員，作為一個(gè)邁上講臺(tái)不久的年輕教師，我特別的珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)2班和5班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了做好學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心接受劉素君老師的悉心指導(dǎo)，并向本科組的老師學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、個(gè)人發(fā)展

　　我深知教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是在教學(xué)實(shí)踐中不斷磨礪和總結(jié)的，其中最重要的就是要靠自己不斷的學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充。教學(xué)工作，就是教與學(xué)的相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充。今年暑假我認(rèn)真總結(jié)了過(guò)去一年的教學(xué)工作，并為自己下一步的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)制定了方向和目標(biāo)。新學(xué)期開(kāi)始之后，除了聽(tīng)課，與同科組老師共同備課外，平時(shí)遇到教學(xué)工作上的難點(diǎn)疑點(diǎn)，我也會(huì)虛心向她們請(qǐng)教。同時(shí)，我也多次參加由繼續(xù)教育學(xué)院組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)向外校的優(yōu)秀英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)。在具體的教學(xué)工作中，我積極探索教學(xué)方法，了解學(xué)情，步步為營(yíng)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

二、教學(xué)工作

　　第一步：本校學(xué)生流動(dòng)性比較大，且升入七年級(jí)重新分班，我也是初次接手，因此開(kāi)學(xué)之初的一個(gè)星期，主要是進(jìn)行師生互相交流了解，適應(yīng)老師的教學(xué)方法和初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，并培養(yǎng)班級(jí)的向心力。

　　第二步：之后的兩個(gè)星期，我遵循本校慣有的音標(biāo)教學(xué)要求，積極向老教師討教并創(chuàng)造性的教授音標(biāo)，并取得了良好的教學(xué)效果，到本學(xué)期末，有相當(dāng)多一部分學(xué)生可以不在老師的幫助下自學(xué)拼讀單詞，并能自我探索單詞記憶的方法，這為學(xué)生們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著很大的影響和幫助。

　　第三步：本校學(xué)生的英語(yǔ)綜合基礎(chǔ)差，主要原因在于：

　　一、學(xué)生流動(dòng)性大；

　　二、小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)齡不同，有的學(xué)生學(xué)了六年英語(yǔ)，而有的學(xué)生只學(xué)了一年英語(yǔ)；

　　三、小學(xué)階段基礎(chǔ)沒(méi)有打牢，歷史遺留問(wèn)題；

　　四、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大差別，部分學(xué)生難以適應(yīng)。

　　這樣的學(xué)情應(yīng)該怎樣去改善呢？

　　本科組針對(duì)這樣的情況，決定從試卷改革開(kāi)始抓起，以手頭資料為主，考原題。首先照顧面積廣泛的中下層面學(xué)生，讓他們平常要緊緊圍繞老師，認(rèn)真對(duì)待北卡和雙語(yǔ)報(bào)等教輔資料，考出信心，進(jìn)而逐步提升成績(jī)。于是，我從了解及分析學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)事求是，圍繞試卷改革這根主線，進(jìn)行教育教學(xué)。

　　這樣做有利有弊，但我個(gè)人覺(jué)得是利大于弊。原因如下：

　　1、對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)我是最大的受益者，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺的我終于有了一個(gè)可以指引我去探索英語(yǔ)教學(xué)的思路和主線，

　　2、對(duì)于本校老師來(lái)說(shuō)，相信在牛津英語(yǔ)教學(xué)處在成長(zhǎng)和探索階段時(shí)，本校老師也有了值得去探索和學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，前行的道路也會(huì)順暢很多；

　　3、對(duì)于剛剛進(jìn)入初中的新生來(lái)說(shuō)，這個(gè)過(guò)程能幫助他們迅速適應(yīng)初中教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，少走彎路。短短的一個(gè)學(xué)期結(jié)束，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)記單詞、活學(xué)活用短語(yǔ)、勤讀課文多背經(jīng)典句型等英語(yǔ)學(xué)習(xí)思想已深入人心。

　　4、對(duì)于不同學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生來(lái)講，優(yōu)生能迅速適應(yīng)初中教學(xué)，并能領(lǐng)悟到英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，活學(xué)活用。中等生能明白：“跳一跳，摘蘋(píng)果”的道理，只要肯努力，跟著老師走，都能取得好成績(jī)。后進(jìn)生也能在這種大環(huán)境的熏陶下，有所改變。

　　但弊處在學(xué)期末也暴露出來(lái)了：

　　1、我個(gè)人在這一學(xué)期最大的感悟是自己成了操作機(jī)器的“劊子手“，而學(xué)生就是這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器。該背的單詞短語(yǔ)句子都背了，該做該講的習(xí)題完成了，考試的預(yù)期目標(biāo)和效果也達(dá)到了，可我深深的知道我的教學(xué)使學(xué)生們只重視學(xué)習(xí)目標(biāo)和考試結(jié)果，滿足自己的學(xué)習(xí)成就感，而不在乎學(xué)習(xí)的過(guò)程和樂(lè)趣。這些主要原因在于我的引導(dǎo)和要求，及自身教學(xué)技巧的欠缺。

　　2、這種試卷改革對(duì)于中下等學(xué)生或者自身領(lǐng)悟力差的學(xué)生來(lái)講，最大的弊病是他們無(wú)法及時(shí)做到活學(xué)活用，4班的黃秋梅就是很好的例子，每次原題考試總是九十分左右徘徊，但一旦不出原題，她就發(fā)慌，連最基本簡(jiǎn)單的語(yǔ)法都沒(méi)有整體概念，一知半解。

　　3、對(duì)于優(yōu)等生來(lái)講，一方面這對(duì)他們的能力提升和檢測(cè)并不公正和精確，另一方面，有些學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生，覺(jué)得自己基礎(chǔ)好，每次都在八九十分之間，從而放松了學(xué)習(xí)，一旦不出原題，什么學(xué)習(xí)漏洞都暴露無(wú)遺。4班的冉亞琴也是很好的例子，此次期末考試僅僅考了六十來(lái)分，基本每題都不同程度的暴露出她學(xué)習(xí)的不扎實(shí)。