學校的學期教學工作計劃集合九篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？以下是小編為大家整理的學校的學期教學工作計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校的學期教學工作計劃 篇1

　　為貫徹中心“xx”發展規劃和“12543”發展工程總體要求，我校本學期教學工作中，大力實施“12345”學校發展工程，以提高辦學質量為中心；狠“發展性課堂教學模式”的完善。為此，制定了本學期教學計劃。

一、指導思想

　　以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導思想，深入貫徹落實xx年油田教育中心工作會議精神，圍繞我校“xx”期間的“12345”學校發展工程和“5115”師生建設工程規劃開展工作，在教學常規中體現“讓每個人健康快樂成長，全面和諧發展”的辦學理念，在課堂教學中鞏固完善《發展性課堂教學模式》，以提高教師教學能力和畢業班教學工作為重點，全面提高學校教育教學成績。在教科研方面：提高教師的科研能力，促進教師專業化成長，使教科研工作推進特色學校建設。

二、工作目標

　　1 進一步完善我校“發展性課堂教學模式”，在教學細節上下功夫。以“生本”、“生動”、“生機”、“生成”、“生效”五個維度作為評價標準，努力打造“高參與度、高熱烈度、高精彩度、高達成度”的“四度”課堂。使學生體驗自主學習、合作學習、探究學習、體驗學習的快樂，真正實現“我的課堂我做主”。積極落實“科研興校”發展戰略，真正把課堂教學中的難點作為教科研的重點，作為校本培訓的熱點。把“課題”與“課堂”相結合，促進課研成果轉化。

　　2 加強教師隊伍建設，以“提高教師的實踐創新能力”為重點，努力提高教師業務能力，培養2—3名市級、中心級優秀教師和骨干教師。

　　3。關注畢業年級的教學和科研工作，建立定期聽課制度，及時開“學科教學研討會”，提高中考學科教學質量。落實初四升學指標，重點高中升學率達到70%，培養20名優秀畢業生。

　　4 教學常規實現管理制度化、規范化、精細化，努力實現課堂教學實效性，豐富和完善教師專業成長檔案。完善課題管理辦法，建立每學期期末課題成果收集制度，進一步深化課題研究的責任制，健全課題研究管理制度。

　　5。繼續參與“數字化校園評比活動”，豐富教師資源庫建設，加強站應用。

三、工作思路

　　以課堂教學為主陣地，以課題研究成果轉化側重點，努力提高教育教學質量，構建特色校園、人文校園、和諧校園、學習型校園和數字化校園，打造名校名師、教育科研、信息技術和學校文化品牌，逐步完善教學管理、教育保障、教學評價三大機制，努力實現把每個學生培養成為“明理至真、和諧至善、健康至美”的創新型人才的目標。

四、主要工作與措施

　　（一）打造“五生四度”課堂。

　　教師要在集體備課的基礎上，完成符合本班學生學情的導學導。導學案設計不能過于簡單，可以擴大篇幅設計，教學內容要充實，學案設計要有層次，內容適度具有梯度性，學科知識要有擴展延伸。課堂教學中，教師要嚴格按照導學案授課，充分實現學生自主合作學習、培養學生的合作精神，努力打造“高參與度、高熱烈度、高精彩度、高達成度”的“四度”課堂。

　　在聽課和評課中，要以“五生”為標準。教師要積極深入課堂聽同學科教師和其他學科教師的授課，在評課過程中，以“生本”、“生動”、“生機”、“生成”、“生效”五個維度作為評價標準，促進“發展性課堂教學模式”完善，共2頁，當前第1頁12

　　（二） 舉辦“第二屆發展杯”教學大賽

　　為促進“發展性課堂教學模式”在課堂教學中的日趨成熟，在“第一屆發展杯教學大賽”的基礎上，本學期開展“第二屆發展杯”教學大賽，同年級同學科教師同授一節課，彰顯教師的教學特色。對涌現出來的優秀教師進行表彰，記錄進教師成長檔案，通過活動，促進課堂教學。

　　（三） 啟動第二季“本土特色發展論壇”

　　部分教師在論壇上進行演講，對教學進行總結，提出在教學中遇到的問題，全員教師共同探討解決問題的方法。

　　（四） 初四備考工作

　　1。搶前抓早，最大限度地提前完成教學任務，整合地理、歷史和政治文綜合學科，使教學能實現利益最大化。整合物理、化學、和生物理綜合學科，在教學中力求有側重點。

　　2。及時制定復習計劃、計劃中措施到位。及時制定復習時間表，復習時間落實到每一節課。

　　3。 繼續開展“走進初四課堂，共鑄學校輝煌”活動，聽課后，進行及時反饋，推動畢業年級教學工作。開展“近三年中考試題”研究中作，把握中考脈搏，促進初四教學有效性。

　　（五） 常規教學管理高標準、嚴要求。

　　教導處每天、每月做好教學常規檢查工作、把檢查的情況分成abcd四個等級，發現問題及時和教師溝通限期整改并進行跟蹤檢查指導，及時通報教學常規檢查情況，做好檢查記錄和總結。

　　（六） 教科研工作

　　1。三大課題研究：我校三大課題《構建有效性課堂教學模式——問題教學法研究》、《綜合實踐合作學習方法的研究》、《利用信息技術手段對初中生研究學習模式的實驗》。教研室將根據各課題的研究計劃，詳細落實本學期三大課題組的工作任務和研究重點。

　　2。把“課題”與課堂相結合，促進課題研究成果的轉化。

　　3。加強對青年教師的培養

　　全校對40歲以下青年教師培養，制定：“青年教師培訓計劃”參加工作不到三年的教師，進行“師徒結對”，提高青年教師的教學和科研能力。

　　創立“公開匯報制度”

　　青年教師在組內講一節提高課，每學期講一節全校匯報課，全校教師進行點評，指出問題，提高青年教師的教學能力。

　　（七） 信息工作

　　1。 繼續對全校教師進行電子白板培訓學習

　　2。加強站應用

　　3。繼續完善“數字化校園建設”

　　4。繼續豐富教師資源庫工作

　　（八） 繼續推進“走出去，請進來”策略，打造特色教師群體。

　　“走出去，請進來”能開拓教師事業，為我所用。

　　（九） 教師考核制度進一步完善。

　　1。完善教師考核制度，將領導考核、個人自評、群眾互評、學生及家長信息反饋相結合，精神獎勵和物資獎勵相結合，獎懲工作和思想工作相結合，力求何等到全面、客觀、公正、合理。

　　2。建立教師考核小組：

　　教師工作考核小組：由分管校長、教研組長和教師代表組成，負責考核教師的教學工作，提出獎、懲意見。

　　3。考核內容及方法：

　　定期檢查：教案、作業、測試卷。

　　隨機檢查：隨堂聽課，考試抽查。

　　召開學生座談會聽取意見。

　　學生、家長問卷調查。

　　每學期上課教師應提供：教案、聽課筆記、記分冊、存檔教案等資料。

　　教師評價考核按：公德和師德、知識與能力、教學與活動、成績與效果四方面進行。