【精選】說課稿匯總7篇

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的說課稿7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

各位評委、老師們：

　　大家好！

　　今天我說課的內(nèi)容是足球繞桿練習(xí)技術(shù)，下面我把上課的思路與流程說一下。

一、指導(dǎo)思想

　　本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到知識的同時，得到快樂，使學(xué)生身心都得到發(fā)展。

二、教材分析

　　足球運動是一項集體對抗運動項目，運球繞桿技術(shù)是足球比賽中運球過人射門的一個縮影，它既是前面所學(xué)足球基本動作的應(yīng)用，也是今后足球教學(xué)的基礎(chǔ)，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對增強體質(zhì)、促進健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。

三、本課的教學(xué)目標

　　1、認知目標：學(xué)生懂得行足球繞桿練習(xí)技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性。

　　2、技能目標：學(xué)生能在運球過程中合理運用左右腳運球，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　3、情感目標：學(xué)生樂意表現(xiàn)自我能力，能充分展示自我個性，積極探討、互幫互學(xué)，培養(yǎng)團隊意識。

四、學(xué)情分析

　　本次課的授課班級為初中二年級學(xué)生，共有50人，男女各25人。本課為新授課。學(xué)生身體正處于發(fā)育期，運動技能有差異，個別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課教學(xué)循序漸進、層層深入充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

五、教法與學(xué)法

　　教法主要采用：1、直觀教學(xué)法：課中基本動作由教師親自示范、講解，做到講解和示范相結(jié)合，講解清楚，示范到位，使同學(xué)們一目了然。2、糾正錯誤法：在練習(xí)中針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行及時的糾正；

　　學(xué)法主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法、分組練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我評價法。

六、重點和難點

　　重點：合理控制球距。人與球的距離。

　　難點：在高速運球中，快速通過標志桿并不觸碰標志桿。

七、教學(xué)流程（課堂時間為40分鐘）

　　（一） 準備部分（7—8分鐘）

　　1、 課堂常規(guī)：組織形式

　　X X X X X X X X X

　　X X X X X X X X X

　　X

　　2、準備活動：

　　（1）．繞球場慢跑兩圈

　　（2）．徒手操（轉(zhuǎn)體、擴胸、震背、正抬腿、正踢腿、側(cè)踢腿、交叉步、高抬腿、沖刺跑20米、活動腳腕手腕）

　　（3）.靜態(tài)牽拉肌肉

　　（二） 基本部分（28—30分鐘）

　　1、教師講解

　　（1）繞桿中的觸球技術(shù)，要求支撐腿微曲，擊球腳腳尖翹起，用腳內(nèi)側(cè)（即腳弓）推擊球的右后中部（以右腳為例）；擊完球后，身體重心迅速跟上球，并且充分跑到球的左側(cè)（這樣有利于下一步的運球變向），換左腿做同樣的動作，左右腿來回交替進行。(注意：觸球力量合適，在自己控制范圍內(nèi)，教學(xué)重點）

　　（2）繞桿過程中運球節(jié)奏非常重要，基本上是一次觸球過桿，這樣可以保持良好節(jié)奏，效率就會很高。（合理快速的通過標志桿，教學(xué)難點）

　　2、教師示范

　　教師做到慢動作解剖和快速高質(zhì)量完成兩種示范。讓學(xué)生理解要點難點。

　　3、學(xué)生練習(xí)，教師糾正錯誤（男女分開練習(xí)，要求各有不同）

　　（1）繞標志桿。

　　（2）練習(xí)隊員分兩隊比賽。站成一排，相距兩米，排頭人運球繞過所有人后站在排尾。直達到終點。

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　　4、展示與評價

　　找出技術(shù)掌握較好的同學(xué)出來展示。通過展示，使學(xué)生進行互評，對此技術(shù)加深理解，并發(fā)展學(xué)生的觀察能力及培養(yǎng)學(xué)生評價能力。

　　（三）結(jié)束部分（3—4分鐘）

　　1、放松活動：在輕音樂伴奏下，肢體放松——牽拉練習(xí)。使學(xué)生心率和心情盡快的平靜下來。

　　2、小結(jié)，下課，歸還器材

八、場地器材

　　足球場1塊、足球50個、標志桿若干。

九、預(yù)計課的效果

　　預(yù)計課的教學(xué)目標基本實現(xiàn)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。男生70%女生45%能簡單的運球繞桿。

　　預(yù)計平均心率為120—130次/分鐘，最高心率170—180次/分鐘。

說課稿 篇2

　　我校位于滿族主要發(fā)祥地—烏拉古城，介于地域的優(yōu)勢，我校自主創(chuàng)造性地開發(fā)了一套具有鮮明地域特色的校本課程資源包——《走進烏拉》。我說課的內(nèi)容是選自這套教材的《滿鄉(xiāng)藝術(shù)》一書，第二章《現(xiàn)代滿足體育活動》中的第十一節(jié)《嘎拉哈》。

（一）說教材

　　1、教材分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)了踢行頭、賽威呼、翻繩、打秋千等十種現(xiàn)代滿族體育活動知識基礎(chǔ)上進行的，是進一步了解和學(xué)習(xí)滿族體育知識而設(shè)計的，《嘎拉哈》這節(jié)課從細節(jié)上反映了滿族文化豐厚的底蘊，激勵孩子們了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)驕傲自豪的思想感情，在整個知識系統(tǒng)中具有十分重要的地位。

　　2、教材處理：根據(jù)課堂教學(xué)需要，我并不盲目地依賴教材而循規(guī)蹈矩，我將“嘎拉哈”的傳統(tǒng)玩法進行了縮減，只是讓學(xué)生了解一下名稱，而將現(xiàn)代人的玩法作了詳細的介紹，這樣以縱橫知識聯(lián)系，降低學(xué)生認知難度。把有關(guān)知識、技能、思想、方法、觀點等用書畫文字等形式加工整理，轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向式的教學(xué)活動。

　　3、重點難點：依據(jù)學(xué)生的實際情況我確立本節(jié)課的重難點是了解“嘎拉哈”的由來，各部分名稱和玩法，激發(fā)孩子們了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)驕傲自豪的思想感情。

　　4、教學(xué)目標：

　　⑴了解“嘎拉哈”的由來，各部分名稱和玩法。

　　⑵激發(fā)孩子們了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)驕傲自豪的思想感情。

（二）說教法

　　我運用的教學(xué)方法有：講授法、談話法、演示法、練習(xí)法、多媒體教學(xué)法等。主要通過多媒體幻燈片的展示向同學(xué)們講授“嘎拉哈”的由來，各部分名稱及玩法，并通過圖片展示使學(xué)生了解“嘎拉哈”的民俗活動情景，通過實踐歘嘎拉哈活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）說學(xué)法

　　通過幻燈片展示及教師的講解，在運用傾聽，閱讀、交流、動手操作等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生進入角色充當課堂教學(xué)的主體，使學(xué)生自覺、生動地進行思維活動。讓學(xué)生既學(xué)到了知識又掌握了學(xué)習(xí)方法，既培養(yǎng)了能力又發(fā)展了智力。

（四）說過程

1、激情引入

　　幻燈出示（嘎拉哈）圖片：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？對，你玩過嗎？那你知道它的由來嗎？那好，這節(jié)課老師就帶著大家一起來了解“嘎拉哈”的歷史和玩法。板書課題：嘎拉哈

　　我通過出示（嘎拉哈）圖片讓學(xué)生觀察同時提出問題引出課題，這樣引入比較簡潔，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、講解“嘎拉哈”的由來

　　教師講解：“嘎拉哈”是錫伯人的語言，早稱“嘎而出哈”的漢意音。漢學(xué)名為“髕骨”，多取之于羊、豬、鹿、狍、麋、獐、牛、駱駝甚至貓等動物。

　　據(jù)文獻記載：早在北魏時期鮮卑人（錫伯人祖先）將此用于民間游戲、軍事戰(zhàn)術(shù)模擬演習(xí)或作殉葬品。當時，拓跋鮮卑已統(tǒng)治中國黃河以北，“嘎拉哈”已成為北方各民族的一種游戲器具。蒙古族、滿族、鄂倫春人、高麗族、回族、漢族等都把“嘎拉哈”作為民間游戲器具，其玩者多為兒童和婦女。（學(xué)生欣賞一些圖片）

　　滿族人玩“嘎拉哈”：滿族在古代以狩獵游牧捕魚為主，每當捕到獐、狍、鹿、羊等，先把“嘎拉哈”取出保存。因其小巧玲瓏，具有明顯形狀，又便于攜帶，所以，在軍事、生產(chǎn)空隙間，特別是從春節(jié)臘月三十到二月初一期間，伴隨著秧歌，村內(nèi)和村落之間，舉行歘“嘎拉哈”邀請賽。歘“嘎拉哈”是錫伯人男女老少皆愛好的一種比賽游戲。（學(xué)生欣賞一些圖片）這部分主要是通過教師的講解來完成的，在講解的過程中讓學(xué)生欣賞一些圖片，能更好地了解一些相關(guān)知識。

3、介紹“嘎拉哈”的各部分名稱：圖片展示

　　l“嘎拉哈”的四面漢語分別稱為“坑”、“背”、“針”、“輪”。

　　l正面像人的肚臍眼兒叫“坑兒”；

　　l背面像胖人的肚皮叫“背兒”（肚兒）；

　　l側(cè)面像人的耳朵叫“輪兒”；

　　l還有一側(cè)什么都不像就叫“針兒”。

　　這部分的講解是本課的一個重點，通過圖片及實物的展示讓學(xué)生直觀掌握這部分知識。

4、介紹“嘎拉哈”的玩法；

　　（1）、歘“嘎拉哈”，也有叫抓嘎拉哈的。有團體賽、個人賽。團體賽，參加人數(shù)為每隊一般2—3人。個人賽的人數(shù)不等，一般3—5人。啟用具有“嘎拉哈”和“碼頭”即石球等，所有歘法都由“碼頭”來引導(dǎo)或吊引，類似“臺球”棍與球的關(guān)系。場地為居民住的火炕鋪上氈子。現(xiàn)在都用布縫制的口袋來做“碼頭”。

　　（2）、舊時的一些玩法

　　l一箭穿心

　　l回手加鞭

　　l背弓騎射

　　l臥鞍闖陣

　　l棒打狍子

　　l野雞掉在飯鍋里

　　l滿天抓星

　　l三陽開泰等