太陽是大家的聽課反思
5月13日，我們組的楊**老師上了一節(jié)校級公開課--《太陽是大家的》，我重點關(guān)注了教學內(nèi)容與教學效果。《太陽是大家的》是一首兒童詩，課文采用擬人的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，他在她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。從而讓學生感悟到世界是大家的，同在一個世界，我們應該團結(jié)友愛，和平共處。
楊老師為完成教學任務(wù)，先后讓學生自學，交流，當堂訓練，并以自己做的微課《太陽是大家的》結(jié)束本節(jié)課的學習。為了讓學生深入感悟課文，楊老師課前安排了搜集資料，課上進行了展示。同時結(jié)合多媒體課件激發(fā)學生的想象，是學生感悟的.太陽為人們做了很多好事。由于是兩節(jié)課連上了一節(jié)完整的課，在課程安排上出現(xiàn)了前進后松的現(xiàn)象，但仍然是一篇好課。這節(jié)課上讓我吃驚的亮點有兩個，一是，學生搜集資料、整理資料、交流資料的能力讓人汗顏，學生在交流資料時，沒有像別的班的同學那樣拿著厚厚的打印資料在讀，不停地讀，而是用簡潔的語言在最短的時間里高效展示自己的搜集到資料，且每個學生的交流沒有重復，有的只是相互的補充與質(zhì)疑，看得出，通過交流學生真正開闊了思維和視野。這跟老師平時的有效指導是分不開的。二是，楊老師制作的微課《太陽是大家的》，讓我感受到老師身上活力與激情，這樣的老師教出學生思維一定是活躍的。
只是，在教學的過程中，我認為還有一些小小的遺憾：一是，學生朗讀還不夠充分。詩歌非常適合朗讀，學生通過感情朗讀不但可以感悟文章的中心，還能感悟到一些可能只能意會不可言傳的東西，我稱之為“語感”。二是，評價語不夠豐富，缺少感染力。我個人認為，恰當?shù)脑u價語不但能激起學生學習的積極性，有效指導學生學習，還能增強學生的自信心。
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